本文關(guān)鍵詞：面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的表目的虛詞研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在現(xiàn)代漢語中,表示目的關(guān)系的句子被稱為目的句。目的句反映了目的與手段的關(guān)系,并廣泛運用于人們的日常生活和交際之中。在現(xiàn)代漢語研究的早期階段,目的句并沒有受到人們的足夠重視,直到學(xué)者們注意到目的句與原因句的區(qū)別,才將其單獨設(shè)類。本文試圖在前人的研究基礎(chǔ)上,將對漢語常用的表示目的關(guān)系的虛詞分為介詞和連詞兩大類,并從語義、句法角度分別對其做出較為詳盡的描寫和比較。 偏誤分析是對外漢語教學(xué)研究的主要手段之一,也是指導(dǎo)和改進對外漢語教學(xué)工作的有效方法之一。留學(xué)生在習(xí)得現(xiàn)代漢語中一些表示目的關(guān)系的虛詞過程中常常出現(xiàn)種種偏誤。因此,本文基于中介語語料庫,對留學(xué)生的偏誤進行分析和研究,試圖找出偏誤產(chǎn)生的原因。 本文共分為四章。緒論部分主要介紹本文的研究意義、研究對象、理論方法與基本原則、語料來源以及漢語表目的連接成分研究現(xiàn)狀。第一章從句法、語義平面對表目的介詞“為”和“為了”的使用特征分別進行詳盡的描寫。第二章根據(jù)目的所達到的效果將表目的“以”類連詞分為“求得式”和“求免式”兩類,同時從句法、語義角度對每個成員進行詳盡描寫,并對“以”和“來”以及“以免”、“免得”和“省得”進行比較。第三章基于大綱和教材的說明,研究留學(xué)生在習(xí)得表示目的關(guān)系的虛詞時出現(xiàn)的偏誤類型并對其作出統(tǒng)計分析和原因分析。第四章則在第三章的研究基礎(chǔ)上,對留學(xué)生偏誤原因作出系統(tǒng)的解釋。此外,本文還對今后的漢語教學(xué)工作提出一些想法和建議。
【關(guān)鍵詞】：目的句 虛詞 偏誤分析 習(xí)得研究
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 緒論7-14
• 0.1 選題理由7
• 0.2 現(xiàn)代漢語表目的虛詞研究現(xiàn)狀7-12
• 0.2.1 漢語表目的虛詞本體研究7-11
• 0.2.2 對外漢語教學(xué)中的表目的虛詞研究11-12
• 0.3 本文研究對象12
• 0.4 理論方法與基本原則12
• 0.5 語料來源12-14
• 第一章 現(xiàn)代漢語表目的介詞考察14-30
• 1.1 本文研究的表目的“為”類介詞范圍14
• 1.2 表目的介詞“為”的研究14-22
• 1.2.1 “為”的表目的義研究14-16
• 1.2.2 表目的“為”字句句法結(jié)構(gòu)研究16-22
• 1.3 表目的介詞“為了”的研究22-27
• 1.3.1 “為了”表原因義研究22-24
• 1.3.2 表目的“為了”的句法結(jié)構(gòu)研究24-27
• 1.4 本章小結(jié)27-30
• 第二章 現(xiàn)代漢語表目的連詞考察30-48
• 2.1 本文研究的表目的“以”類連詞范圍30
• 2.2 求得式目的連詞研究30-38
• 2.2.1 求得式目的連詞“以”的研究30-32
• 2.2.2 求得式目的連詞“以便”的研究32-35
• 2.2.3 求得式目的連詞“來”的研究35-38
• 2.3 求免式目的連詞研究38-46
• 2.3.1 “以免”、“免得”、“省得”的語義研究38-42
• 2.3.2 “以免”、“免得”、“省得”的句法研究42-46
• 2.4 本章小結(jié)46-48
• 第三章 留學(xué)生表目的虛詞使用情況考察48-66
• 3.1 大綱、教材等對現(xiàn)代漢語表目的虛詞的說明48-51
• 3.2 留學(xué)生表目的介詞的偏誤及分析51-60
• 3.2.1 中級階段留學(xué)生表目的介詞偏誤及分析51-54
• 3.2.2 高級階段留學(xué)生表目的介詞偏誤及分析54-59
• 3.2.3 中、高級階段留學(xué)生表目的介詞偏誤比較59-60
• 3.3 留學(xué)生表目的連詞的偏誤及分析60-66
• 3.3.1 中級階段留學(xué)生表目的連詞偏誤及分析60-62
• 3.3.2 高級階段留學(xué)生表目的連詞偏誤及分析62-65
• 3.3.3 中、高級階段留學(xué)生表目的連詞偏誤比較65-66
• 第四章 留學(xué)生偏誤類型及對對外漢語教學(xué)的啟示66-78
• 4.1 留學(xué)生偏誤特點66-71
• 4.1.1 中級階段留學(xué)生偏誤的總體特點66-68
• 4.1.2 高級階段留學(xué)生偏誤的總體特點68-71
• 4.1.3 中、高級階段留學(xué)生偏誤情況比較71
• 4.2 留學(xué)生產(chǎn)生偏誤的原因71-73
• 4.3 對大綱、教材的建議及課堂教學(xué)工作的啟示73-78
• 4.3.1 對大綱、教材的建議73-75
• 4.3.2 對課堂教學(xué)工作的啟示75-78
• 結(jié)論78-79
• 參考文獻79-84
• 后記84

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉紅妮;;“以免”的詞匯化[J];玉林師范學(xué)院學(xué)報;2008年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王鳳蘭;現(xiàn)代漢語目的范疇研究[D];暨南大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的表目的虛詞研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：445353