本文關(guān)鍵詞：對外漢語教材中的交際文化編寫研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文化教學(xué)和語言教學(xué)相輔相成,其地位不容忽視。自張占一把漢語教學(xué)中的文化分為“知識文化”和“交際文化”以來,對現(xiàn)實(shí)交際產(chǎn)生直接影響的“交際文化”便成為對外漢語文化教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),備受關(guān)注�？疾飕F(xiàn)有教材交際文化的編寫情況可以了解對外漢語交際文化的教學(xué)情況,具有一定的實(shí)用價值。 本文以《發(fā)展?jié)h語》系列教材中兩套完整的漢語教材和口語教材為例,基于前人對交際文化定義、分類的理論研究,將教材中的交際文化一一歸類并具體描述,結(jié)合交際文化教學(xué)原則,針對兩套教材中交際文化的編寫情況做出全面分析,并根據(jù)系列教材的編寫特點(diǎn)考察其交際文化的配套情況,最后總體評估所選教材在此方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,繼而提出五點(diǎn)教材編寫建議,即增加交際文化的比重、選取實(shí)用的交際文化、規(guī)范交際文化的使用、合理分配各類交際文化以及豐富交際文化的導(dǎo)入方式。
【關(guān)鍵詞】：交際文化 《發(fā)展?jié)h語》 教材編寫
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 引言7-11
• 0.1 選題理由和選題意義7-8
• 0.1.1 選題理由7
• 0.1.2 選題意義7-8
• 0.2 研究對象和研究方法8
• 0.2.1 研究對象8
• 0.2.2 研究方法8
• 0.3 研究綜述8-11
• 0.3.1 關(guān)于文化教學(xué)的內(nèi)容8-9
• 0.3.2 關(guān)于文化教學(xué)的方法9-10
• 0.3.3 關(guān)于文化大綱和教材10-11
• 第1章 對外漢語教學(xué)中的交際文化及其教學(xué)原則11-18
• 1.1 交際文化的定義和分類11-16
• 1.1.1 交際文化的定義11
• 1.1.2 交際文化的分類11-16
• 1.2 交際文化教學(xué)的原則16-18
• 1.2.1 系統(tǒng)性原則16
• 1.2.2 階段性原則16-17
• 1.2.3 代表性原則17
• 1.2.4 對比原則17
• 1.2.5 發(fā)展變化原則17-18
• 第2章 《發(fā)展?jié)h語》系列教材中的交際文化考察18-31
• 2.1 《發(fā)展?jié)h語》系列教材中的交際文化編寫情況考察18-23
• 2.2 《發(fā)展?jié)h語》系列教材中的交際文化編寫情況分析23-31
• 2.2.1 教材交際文化的系統(tǒng)性分析23-25
• 2.2.2 教材交際文化的階段性分析25-27
• 2.2.3 教材交際文化的代表性分析27-28
• 2.2.4 教材交際文化的對比分析28-30
• 2.2.5 教材交際文化的發(fā)展變化分析30-31
• 第3章 《發(fā)展?jié)h語》系列教材交際文化配套情況及教材編寫建議31-39
• 3.1 《發(fā)展?jié)h語》系列教材交際文化編寫的配套情況31-33
• 3.2 對外漢語教材中的交際文化編寫建議33-39
• 3.2.1 增加交際文化的比重34-35
• 3.2.2 選取實(shí)用的交際文化35
• 3.2.3 規(guī)范交際文化的使用35-36
• 3.2.4 合理分配各類交際文化36-37
• 3.2.5 豐富交際文化導(dǎo)入方式37-39
• 結(jié)語39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 致謝43

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：對外漢語教材中的交際文化編寫研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：422766