本文關(guān)鍵詞：從跨文化的角度看對外漢語教學(xué)中文化因素的導(dǎo)入，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：語言教學(xué)也是一種文化教學(xué),這一觀點已經(jīng)成為許多語言學(xué)家和漢語教師的共識,他們對對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)日益重視,關(guān)于文化教學(xué)研究的成果日漸繁多。在此基礎(chǔ)上,本文針對目前國內(nèi)外關(guān)于文化教學(xué)的研究進行了理論回顧,對文化與語言之間的關(guān)系進行了理論闡釋,并從語言教學(xué)和文化教學(xué)兩者的關(guān)系入手,指出在對外漢語教學(xué)中進行文化導(dǎo)入的必要性,同時也根據(jù)語言的功能性總結(jié)了文化導(dǎo)入的主要作用。另外,本文還結(jié)合作者親身的對外漢語教學(xué)經(jīng)歷,參考國內(nèi)外語言文化教學(xué)的相關(guān)理論模式,對文化導(dǎo)入內(nèi)容的范圍、采用的方式、遵循的原則等相關(guān)問題進行了理論探討和實踐總結(jié)。本文把文化導(dǎo)入的內(nèi)容分為三類,分別是：漢語語義文化、漢語語用文化和漢語語構(gòu)文化；文化導(dǎo)入的方式分為四種,分別是：對比分析導(dǎo)入法、隨機融合導(dǎo)入法、任務(wù)設(shè)置導(dǎo)入法、體驗實踐導(dǎo)入法；文化導(dǎo)入遵循的原則分別是：循序性原則、適度性原則、實用性原則、參照性原則、典型性原則、準確性原則。作者把上述理論模式融入教學(xué)設(shè)計,驗證出有效的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,使上述的研究成果不僅停留在理論層面,還可以進入到實際應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學(xué) 文化導(dǎo)入 教學(xué)設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-21
• 1.1 研究的背景9-15
• 1.1.1 國外文化教學(xué)研究回顧9-11
• 1.1.2 國內(nèi)文化教學(xué)研究回顧11-15
• 1.2 相關(guān)觀點的闡述15-21
• 1.2.1 語言教學(xué)不能脫離文化導(dǎo)入15-16
• 1.2.2 “文化”不等于“對外漢語教學(xué)中的文化”16-17
• 1.2.3 文化因素的定位17-18
• 1.2.4 語言教學(xué)不等于文化教學(xué)18-21
• 第二章 文化因素導(dǎo)入的作用21-25
• 2.1 文化因素導(dǎo)入有助于消除文化差異帶來的負面影響21-22
• 2.2 文化因素導(dǎo)入有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣22-23
• 2.3 文化因素導(dǎo)入有助于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力23-25
• 第三章 對外漢語教學(xué)文化因素導(dǎo)入的內(nèi)容與方法25-38
• 3.1 對外漢語文化因素導(dǎo)入的內(nèi)容25-31
• 3.1.1 漢語言語交際文化因素導(dǎo)入的內(nèi)容25-29
• 3.1.1.1 漢語語義文化因素25-27
• 3.1.1.2 漢語語用文化因素27-28
• 3.1.1.3 漢語語構(gòu)文化因素28-29
• 3.1.2 漢語非言語交際文化因素導(dǎo)入的內(nèi)容29-31
• 3.1.2.1 體態(tài)文化因素30
• 3.1.2.2 客體文化因素30
• 3.1.2.3 習(xí)俗禮儀30-31
• 3.2 對外漢語文化因素導(dǎo)入的方法31-38
• 3.2.1 對比分析導(dǎo)入法31-32
• 3.2.2 隨機融合導(dǎo)入法32-34
• 3.2.3 任務(wù)設(shè)置導(dǎo)入法34-35
• 3.2.4 體驗式導(dǎo)入法35-38
• 第四章 對外漢語教學(xué)文化因素導(dǎo)入的原則38-44
• 4.1 循序性原則38-39
• 4.2 適度性原則39-41
• 4.3 實用性原則41
• 4.4 參照性原則41-42
• 4.5 典型性原則42-43
• 4.6 準確性原則43-44
• 第五章 對外漢語教學(xué)文化因素導(dǎo)入的教學(xué)實踐與設(shè)計44-51
• 5.1 教學(xué)課程設(shè)置44-48
• 5.1.1 教學(xué)對象描述44-45
• 5.1.2 教材分析45-46
• 5.1.3 教學(xué)步驟46
• 5.1.4 教學(xué)過程46-48
• 5.2 教學(xué)結(jié)果與分析48-51
• 參考文獻51-53
• 致謝53-54

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：從跨文化的角度看對外漢語教學(xué)中文化因素的導(dǎo)入，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：417287