本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段朗讀教學(xué)調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段的朗讀教學(xué)既是教學(xué)方法,也是教學(xué)內(nèi)容。朗讀作為教學(xué)方法,是指教師在課堂上運(yùn)用朗讀這種方法來(lái)教授漢語(yǔ)知識(shí)。朗讀作為教學(xué)內(nèi)容,則是指學(xué)生需要掌握的朗讀方法與技能�？茖W(xué)合理地運(yùn)用朗讀教學(xué),不僅有利于提高課堂效率,還有利于提高留學(xué)生的漢語(yǔ)綜合能力。本文通過課堂實(shí)錄、問卷調(diào)查和教師訪談的方式獲取研究數(shù)據(jù),按照教學(xué)理念、教學(xué)基礎(chǔ)、教學(xué)組織以及教學(xué)指導(dǎo)四個(gè)方面,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理,反映對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段朗讀教學(xué)的基本面貌。調(diào)查顯示,教師和學(xué)生對(duì)朗讀教學(xué)的必要性和重要性予以充分肯定,教師實(shí)際運(yùn)用朗讀教學(xué)的頻率與時(shí)長(zhǎng)符合學(xué)生期待。存在的主要問題有:朗讀教學(xué)資源處于較低水平;朗讀形式單一,課堂朗讀氛圍沉悶;教師朗讀指導(dǎo)效果不佳。針對(duì)上述情況,并結(jié)合初級(jí)階段朗讀教學(xué)現(xiàn)狀,本文對(duì)如何更好地發(fā)揮朗讀教學(xué)的作用提出改進(jìn)建議。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 初級(jí)階段 朗讀教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 1 緒論6-9
• 1.1 研究背景6
• 1.2 研究思路及方法6-7
• 1.3 研究意義7
• 1.4 文獻(xiàn)綜述7-9
• 2 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段朗讀教學(xué)概述9-17
• 2.1 對(duì)外漢語(yǔ)朗讀教學(xué)的概念9-10
• 2.2 對(duì)外漢語(yǔ)朗讀教學(xué)的作用10-12
• 2.3 初級(jí)階段朗讀教學(xué)的內(nèi)容12-17
• 3 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段朗讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查17-35
• 3.1 調(diào)查設(shè)計(jì)17
• 3.2 調(diào)查結(jié)果分析17-32
• 3.3 調(diào)查結(jié)論32-35
• 4 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段朗讀教學(xué)優(yōu)化策略35-39
• 4.1 明確朗讀教學(xué)目標(biāo)35
• 4.2 注重教師自身范讀35-36
• 4.3 提高朗讀組織能力36-37
• 4.4 重視朗讀指導(dǎo)37-39
• 5 結(jié)語(yǔ)39-40
• 注釋40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 附錄43-49
• 后記49

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