發(fā)布時(shí)間：2017-06-01 15:24

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語中級(jí)閱讀課中文化背景知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對(duì)外漢語教學(xué)的總體趨勢(shì)是以精讀課為主，并輔之以聽、說、讀、寫各方面的技能訓(xùn)練，爭(zhēng)取在總體上提高留學(xué)生的漢語水平。其中，閱讀作為留學(xué)生必須要掌握的技能之一，在留學(xué)生漢語水平的提高上，起著不可替代的作用。對(duì)外漢語閱讀課教學(xué)是對(duì)外漢語教學(xué)技能訓(xùn)練的重要一部分,是提高留學(xué)生漢語水平的重要途徑之一。在長(zhǎng)期的對(duì)外漢語教學(xué)過程中，對(duì)外漢語教學(xué)界積累了一定的閱讀課教學(xué)的原則和方法，在一定程度上提高了留學(xué)生的漢語閱讀水平，但總體來說，取得的效果都不是特別明顯。針對(duì)這一問題，筆者根據(jù)自己聽課的情況和實(shí)習(xí)的情況總結(jié)出了自己對(duì)對(duì)外漢語閱讀課教學(xué)的認(rèn)識(shí)。在對(duì)外漢語閱讀課教學(xué)中，造成學(xué)生閱讀水平不太好的很大一部分原因是閱讀課中文化背景知識(shí)的缺失。筆者認(rèn)為，應(yīng)加強(qiáng)文化背景知識(shí)的介紹，使留學(xué)生在文化背景知識(shí)的幫助下，提高閱讀理解能力，豐富留學(xué)生的中國(guó)文化知識(shí)，同時(shí)提高閱讀水平。筆者選了相應(yīng)的閱讀課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，并在課堂上進(jìn)行了實(shí)踐，通過問卷的形式對(duì)老師和留學(xué)生對(duì)此次教學(xué)設(shè)計(jì)的效果進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)結(jié)果進(jìn)行了分析和研究，得出文化背景知識(shí)在提高留學(xué)生的閱讀水平上確實(shí)有一定的幫助，文化背景知識(shí)在閱讀課教學(xué)中發(fā)揮了不可估量的作用。 對(duì)外漢語教學(xué)在國(guó)內(nèi)興起并得到重視的時(shí)間并不長(zhǎng)，，現(xiàn)在還處在引進(jìn)國(guó)外的理論觀點(diǎn)和教學(xué)方法的探索期。雖然一直在強(qiáng)調(diào)漢語作為第二語言教學(xué)的特殊性，卻沒有充分考慮到漢語的特殊性和漢文化的特殊性。在語言教學(xué)的文化教學(xué)這一塊，漢語面臨著比其他語言更大的挑戰(zhàn)，理應(yīng)得到對(duì)外漢語教學(xué)界的關(guān)注和重視。漢文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深本身對(duì)于母語者來說都是一個(gè)需要不斷積累的過程，更不用說對(duì)于不是在漢文化中生活成長(zhǎng)的留學(xué)生了。閱讀課是幫助留學(xué)生了解中國(guó)文化的很重要的一個(gè)途徑，應(yīng)充分利用這一課型，在提高留學(xué)生閱讀理解能力的基礎(chǔ)上，增加留學(xué)生的中國(guó)文化知識(shí)。 本文對(duì)中級(jí)階段的相關(guān)閱讀課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，希望通過這次教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)到提高留學(xué)生的閱讀理解能力，豐富留學(xué)生的中國(guó)文化知識(shí)的目的。全文主體部分主要分五個(gè)章節(jié)展開論述： 第一部分引言主要介紹寫作本文的研究意義及研究動(dòng)機(jī)；研究綜述；擬采取的研究方法。 第二部分主要探討了對(duì)外漢語中級(jí)閱讀課教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題；主要從兩個(gè)方面來談：老師存在的問題，留學(xué)生存在的問題。 第三部分主要提出了針對(duì)對(duì)外漢語閱讀課的現(xiàn)狀與問題的教學(xué)原則和教學(xué)建議；教學(xué)建議從兩個(gè)方面來談：給老師的建議，給留學(xué)生的建議。 第四部分主要是對(duì)外漢語中級(jí)閱讀課中文化背景知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)；總體設(shè)計(jì)；教案。 第五部分著重對(duì)實(shí)施結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和反思；指出本文的研究?jī)r(jià)值；反思不足。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語閱讀課教學(xué) 文化背景知識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 目錄8-9
• 引言9-12
• 一、 對(duì)外漢語中級(jí)閱讀課教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題12-15
• （一） 對(duì)外漢語中級(jí)閱讀課的教學(xué)現(xiàn)狀12-13
• （二） 對(duì)外漢語中級(jí)閱讀課中存在的問題13-15
• 二、 對(duì)外漢語中級(jí)閱讀課中文化背景知識(shí)的教學(xué)原則和教學(xué)建議15-18
• （一） 對(duì)外漢語中級(jí)閱讀課中文化背景知識(shí)的教學(xué)原則15-17
• （二） 對(duì)外漢語中級(jí)閱讀課中文化背景知識(shí)的教學(xué)建議17-18
• 三、 對(duì)外漢語中級(jí)閱讀課中文化背景知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)18-26
• （一） 總體設(shè)計(jì)18-19
• （二） 教案及具體的實(shí)踐19-26
• 四、 自我評(píng)估與理論反思26-32
• （一） 評(píng)估26-31
• （二） 理論反思31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 附錄34-41
• 致謝41-42

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語中級(jí)閱讀課中文化背景知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：412910