本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語教學(xué)中的合體字教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近些年來,漢語熱席卷世界。隨著漢語在世界范圍內(nèi)傳播范圍的不斷擴(kuò)大,漢字教學(xué)作為對(duì)外漢語教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分也逐漸被學(xué)界重視起來。合體字占漢字總數(shù)的90%以上,相對(duì)于獨(dú)體字,合體字筆畫更多、結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜,給學(xué)習(xí)漢語的外國(guó)學(xué)生帶來了一定的困難。本文從合體字的本體知識(shí)出發(fā),結(jié)合現(xiàn)階段合體字的教學(xué)現(xiàn)狀及教師與外國(guó)學(xué)生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)的問題,有針對(duì)性地提出了一些策略,幫助教師更好地進(jìn)行合體字的教學(xué),幫助外國(guó)學(xué)生更好地掌握合體字,提高漢字學(xué)習(xí)的效率。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語 漢字教學(xué) 合體字
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-13
• 一、研究的目的及意義7
• 二、研究范圍7-8
• 三、研究現(xiàn)狀8-11
• 四、研究方法11-13
• 第一章 合體字概述13-21
• 第一節(jié) 合體字的概念及分類13-16
• 一、合體字的概念13-14
• 二、合體字的分類14-16
• 第二節(jié) 合體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)16-21
• 一、部件16-18
• 二、合體字的結(jié)構(gòu)類型18-21
• 第二章 合體字教學(xué)現(xiàn)狀分析21-28
• 第一節(jié) 漢字課教學(xué)現(xiàn)狀分析21-23
• 第二節(jié) 大綱中的合體字現(xiàn)狀分析23-24
• 第三節(jié) 教材中的合體字現(xiàn)狀分析24-28
• 一、專門漢字課教材分析24-26
• 二、綜合課教材分析26-27
• 三、字本位教材27-28
• 第三章 外國(guó)學(xué)生合體字書寫的偏誤及原因28-44
• 第一節(jié) 偏誤類型28-37
• 一、筆畫偏誤28-30
• 二、部件偏誤30-32
• 三、結(jié)構(gòu)偏誤32-33
• 四、別字33-37
• 第二節(jié) 偏誤原因37-44
• 一、筆畫偏誤原因37-39
• 二、部件偏誤原因39-41
• 三、結(jié)構(gòu)偏誤原因41-42
• 四、出現(xiàn)別字的原因42-44
• 第四章 合體字的教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略44-54
• 第一節(jié) 合體字教學(xué)策略44-50
• 一、培養(yǎng)教師的合體字教學(xué)意識(shí)，提高教學(xué)能力44-46
• 二、形聲字教學(xué)策略46-48
• 三、會(huì)意字教學(xué)策略48-50
• 第二節(jié) 學(xué)習(xí)者的合體字學(xué)習(xí)策略50-54
• 一、合體字筆畫學(xué)習(xí)策略50-51
• 二、合體字部件學(xué)習(xí)策略51-52
• 三、合體字結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)策略52
• 四、減少別字的策略52-54
• 結(jié)語54-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 附錄一57-59
• 附錄二59-71
• 致謝71

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