在孔子學院全面發(fā)展的大環(huán)境下,越來越多的韓國人開始學習漢語。漢語在韓國的迅速普及和快速發(fā)展為我們帶來了機遇和挑戰(zhàn),這就要求我們要不斷創(chuàng)新教學模式,豐富和完善漢語課堂教學方法。筆者從韓國漢語教學的大環(huán)境出發(fā),研究韓國會話課課堂教學現狀,發(fā)現目前韓國的漢語課堂教學中存在著許多問題,特別是韓國的會話課課堂教學方面,例如:混淆會話課與綜合課、口語課;教學模式太過傳統(tǒng)單一等。我們應當對韓國的會話課進行課堂教學分析,設計出行之有效的、符合韓國學生特點的會話課課堂教學設計。本文是筆者通過文獻研究法、問卷調查法、交流訪談法、以及經驗總結法所撰寫的關于韓國會話課的課堂教學分析與設計。筆者以全南外語高中高二中級班的學生為教學對象,以《會話2》中的第五課《這條裙子現在多少錢》為例進行課堂教學設計,提出了目前在全南外語高中使用的會話課教學方法、原則以及策略。針對該課程的教學設計,筆者進行了評價和反思,提出了在該會話課課堂教學設計中的優(yōu)缺點。最后,針對全南外語高中的漢語會話課提出了幾點教學建議,為更好地完善會話課教學提供有效借鑒。筆者通過研究和分析,獲得了以下成果:首先,筆者對漢語會話課做了定位區(qū)分,得到了具有針...

【文章頁數】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 研究現狀
        1.2.1 會話課與教學設計相關研究綜述
        1.2.2 會話課課堂教學相關研究綜述
    1.3 研究意義
    1.4 研究方法
第二章 全南外語高中會話課教學現狀
    2.1 全南外語高中教學現狀
    2.2 全南外語高中漢語學習者概況
    2.3 全南外語高中教材與教師概況
    2.4 全南外語高中學習環(huán)境概況
    2.5 全南外語高中會話課教學方法概況
第三章 全南外語高中漢語會話課課堂教學設計
    3.1 會話課教學原則
    3.2 會話課課堂教學設計—以《這條裙子現在多少錢》為例
        3.2.1 教學思路
        3.2.2 教學環(huán)節(jié)
        3.2.3 教學實施
        3.2.4 教學設計評價與反思
第四章 基于教學設計上的對韓漢語會話課教學建議
    4.1 堅持目的語授課原則
    4.2 重視課堂情景營造
    4.3 以實踐為核心的教學方法
    4.4 強化課堂練習
    4.5 提高教師自身素質
結語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：4039525