發(fā)布時間：2024-11-30 11:47

　　中國在世界經濟文化交流中扮演著越來越重要的角色。了解中國,最有效的途徑就是學習漢語,培養(yǎng)學習者的漢語交際能力。而如何培養(yǎng)第二語言學習者的交際能力,第一步就是要求學習者掌握基本的漢語拼音。不少學者針對對外漢語拼音教學提出了很多先進的教學理論和方法,如“音素教學法”、“語流教學法”等。但是這些看似已被廣泛應用于教學中的方法,實際上存在著一些弊端。因此,拼音教學法的不斷創(chuàng)新、深化是對外漢語教學界需要更深一步探討的問題。針對這一問題,本文將以漢語拼音為出發(fā)點,分析拼音在對外漢語教學中的積極作用并結合目前在對外漢語教學中廣泛應用的三本對外漢語初級教材,分析其中語音編寫內容的特點及不足,最后以“音節(jié)本位教學法”作為理論指導,針對零起點外國留學生設計編排十節(jié)課的拼音教學內容,包括形式多樣的拼音練習和實用話題的口語交際等,力求完整地呈現(xiàn)漢語拼音的教學步驟。其最終目的是為了提高學生對漢語音節(jié)的敏感度,培養(yǎng)學生見到漢語音節(jié)形成自然反射可以脫口而出的讀音能力。期冀本文能在對外漢語拼音教學中探索更有效的教學方法,為語音教學的研究和發(fā)展提供有益參考。

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究的目的和意義
    1.2 國內研究現(xiàn)狀
        1.2.1 漢語拼音在對外漢語教學中的應用研究
        1.2.2 漢語拼音在對外漢語教材中的應用研究
        1.2.3 對外漢語語音教學法
    1.3 研究對象和內容
    1.4 理論依據和研究方法
        1.4.1 理論依據
        1.4.2 研究方法
第二章 漢語拼音與對外漢語教學
    2.1 漢語拼音
        2.1.1 《漢語拼音方案》
        2.1.2 《漢語拼音正詞法的基本規(guī)則》
    2.2 對外漢語教學中的漢語拼音
        2.2.1 對外漢語拼音教學的內容
        2.2.2 對外漢語教學中漢語拼音的作用
第三章 對外漢語拼音教學分析
    3.1 對外漢語教材中拼音教學分析
        3.1.1 教材選取原則
        3.1.2 教材中拼音整體編排
        3.1.3 教材中拼音教學的不足與思考
    3.2 對外漢語拼音教學法分析
        3.2.1 音素教學法
        3.2.2 語流教學法
        3.2.3 總分總法
    3.3 音節(jié)本位教學法
第四章 音節(jié)本位教學法指導下的漢語拼音教學設計
    4.1 設計環(huán)節(jié)及原則
    4.2 教學方法
    4.3 教學對象
    4.4 課時安排
    4.5 教學設計
        4.5.1 單韻母a e i u ü 及聲調
        4.5.2 復韻母及鼻韻母
        4.5.3 聲母b p m f+非自成音節(jié)o
        4.5.4 聲母d t n l+三聲練習
        4.5.5 聲母s c z+非自成音節(jié)ong、si ci zi
        4.5.6 聲母sh r ch zh、shi ri chi zhi
        4.5.7 聲母x q j h k g
        4.5.8 語音變化
        4.5.9 總復習
        4.5.10 交際訓練
    4.6 以英語學習者為例的漢語拼音教學建議
結語
參考文獻
致謝



本文編號：4013006