從第一所非洲孔子學(xué)院內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院建立至今孔子學(xué)院在非洲發(fā)展歷程已過去了十四年,截止2019年6月,在非洲的孔子學(xué)院數(shù)量已達(dá)到59所,覆蓋了非洲大陸44個(gè)非洲國(guó)家�？鬃訉W(xué)院已成為非洲學(xué)生學(xué)習(xí)中文了解中國(guó)重要平臺(tái)窗口,尤其是隨著中國(guó)“一帶一路”倡議的推進(jìn),中非之間的政治、文化、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的交流越來越緊密,孔子學(xué)院作為非洲地區(qū)傳播中國(guó)文化的重要平臺(tái),其橋梁作用也越發(fā)凸顯。但是,與歐美以及其他地區(qū)的孔子學(xué)院相比,非洲孔子學(xué)院還存在著布局碎片化、本土師資匱乏、教學(xué)模式單一等各種問題,這些問題存在在一定程度制約了非洲孔子學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展,因此,有必要對(duì)新時(shí)期非洲孔子學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展路徑進(jìn)行探究,以便于更好抓住當(dāng)前中非友誼升溫的機(jī)遇期。在論文的寫作思路上,筆者首先對(duì)非洲孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀以及非洲孔子學(xué)院作用進(jìn)行了綜述,隨后立足于非洲整體現(xiàn)狀從宏觀的角度對(duì)孔子學(xué)院發(fā)展中存在的問題和問題源頭進(jìn)行了解析,最后筆者從國(guó)家、媒體、孔子學(xué)院自身、華人社團(tuán)等四個(gè)維度對(duì)新時(shí)期孔子學(xué)院發(fā)展路徑提出了相關(guān)建議和策略。在論文的研究方法上,筆者選取了文獻(xiàn)研究法、學(xué)科交叉法以及調(diào)查法等方法對(duì)論文進(jìn)行整體分析。

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景與研究意義
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 核心概念和相關(guān)理論
    第四節(jié) 研究思路、方法、創(chuàng)新之處
第二章 非洲孔子學(xué)院發(fā)展對(duì)中非交流意義重大
    第一節(jié) 當(dāng)前非洲孔子學(xué)院現(xiàn)狀之檢視
        一、非洲孔子學(xué)院的整體布局初步形成
        二、漢語教學(xué)受到非洲國(guó)家的重視
        三、非洲孔子學(xué)院發(fā)展的總體評(píng)價(jià)
    第二節(jié) 孔子學(xué)院發(fā)展對(duì)提升中國(guó)在非洲地區(qū)影響力的意義
        一、助力中國(guó)形象塑造
        二、提升中國(guó)在非洲地區(qū)的話語權(quán)
        三、促進(jìn)中非之間深入交流合作
        四、文化外交的作用越來越凸顯
第三章 非洲孔子學(xué)院發(fā)展瓶頸及原因
    第一節(jié) 當(dāng)前非洲孔子學(xué)院發(fā)展的“短板”
        一、布局“碎片化”
        二、融入本土的不足
        三、教學(xué)模式單一
        四、傳播方式“自說自話”
    第二節(jié) 制約非洲孔子學(xué)院發(fā)展的原因
        一、缺乏明確的戰(zhàn)略定位
        二、中非文化的差異
        三、中式教學(xué)思維的影響
        四、缺乏優(yōu)秀的漢語教學(xué)人才
        五、西方文化的狙擊以及非洲自身的擔(dān)憂
    第三節(jié) 非洲孔子學(xué)院發(fā)展的實(shí)證案例:肯尼亞孔子學(xué)院
        一、肯尼亞孔子學(xué)院的現(xiàn)狀
        二、肯尼亞孔子學(xué)院的發(fā)展瓶頸
        三、肯尼亞孔子學(xué)院發(fā)展瓶頸的原因解析
        四、肯尼亞孔子學(xué)院的解決思路
第四章 完善非洲孔子學(xué)院發(fā)展路徑
    第一節(jié) 國(guó)家的支持
        一、充分發(fā)揮政府的作用
        二、強(qiáng)化漢語志愿者選拔力度
    第二節(jié) 社會(huì)媒體的優(yōu)化路徑
        一、樹立典范孔子學(xué)院,形成引領(lǐng)效應(yīng)
        二、建立“受眾為主”的宣傳風(fēng)格
    第三節(jié) 孔子學(xué)院本身的調(diào)整
        一、注重漢語教材和本土化教材的結(jié)合
        二、著力推進(jìn)孔子學(xué)院教師隊(duì)伍的“本土化”
        三、推行漢語教育、特色教育及文化交流三者結(jié)合的辦學(xué)模式
        四、開設(shè)“漢語+”模式,順應(yīng)當(dāng)?shù)孛癖姷男枨?br>        五、強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué),推動(dòng)智慧孔子學(xué)院的建設(shè)
    第四節(jié) 華人社團(tuán)的協(xié)作
        一、加強(qiáng)與華人社團(tuán)以及社區(qū)的文化聯(lián)系
        二、舉辦各類文化活動(dòng),共同傳播中國(guó)文化傳統(tǒng)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3992827