隨著中國(guó)與北美地區(qū)國(guó)家關(guān)系的不斷發(fā)展,北美學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)不斷增長(zhǎng),對(duì)漢語(yǔ)教材的要求也越來(lái)越高。本文以北美地區(qū)的區(qū)域型教材《漢語(yǔ)教學(xué)直通車(chē)》為研究對(duì)象,從教材的生詞、課文、語(yǔ)法、文化、練習(xí)設(shè)置等方面分析歸納教材的區(qū)域性特色,并從整體編排、課文編排、生詞編排等方面與國(guó)內(nèi)通用型漢語(yǔ)教材《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》進(jìn)行對(duì)比,以期為區(qū)域型漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)提供參考。論文包括五個(gè)部分。第一章為緒論,介紹了論文的研究對(duì)象、研究現(xiàn)狀和研究意義與方法。圍繞通用型教材、國(guó)別型教材、區(qū)域型教材和《漢語(yǔ)教學(xué)直通車(chē)》的研究分別作了概括述評(píng),指出區(qū)域型教材研究具有現(xiàn)實(shí)意義,應(yīng)從教材的課文、生詞、課文、語(yǔ)法、文化、練習(xí)等方面研究《漢語(yǔ)教學(xué)直通車(chē)》的區(qū)域針對(duì)性。第二章從體現(xiàn)北美文化生詞所占比重、課文話(huà)題編排、課文語(yǔ)言編排、語(yǔ)法點(diǎn)示例、文化內(nèi)容種類(lèi)、文化內(nèi)容編排方式等方面分析討論了《漢語(yǔ)教學(xué)直通車(chē)》的區(qū)域針對(duì)性。教材設(shè)置了各類(lèi)與北美文化有關(guān)的生詞;課文話(huà)題的編排關(guān)注北美學(xué)生的校園生活、社區(qū)生活、家居生活,結(jié)合北美情況向?qū)W習(xí)者介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,具有區(qū)域針對(duì)性。教材根據(jù)北美學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求采用多種形式的文體,將直譯與意譯作對(duì)比...

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究對(duì)象
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 通用型漢語(yǔ)教材研究
        1.3.2 國(guó)別型漢語(yǔ)教材研究
        1.3.3 區(qū)域型漢語(yǔ)教材研究
        1.3.4 《漢語(yǔ)教學(xué)直通車(chē)》研究
    1.4 研究意義與方法
        1.4.1 研究意義
        1.4.2 研究方法
第2章 《漢語(yǔ)教學(xué)直通車(chē)》教學(xué)內(nèi)容區(qū)域針對(duì)性分析
    2.1 生詞編排的區(qū)域針對(duì)性
    2.2 課文編排的區(qū)域針對(duì)性
        2.2.1 話(huà)題編排的區(qū)域針對(duì)性
        2.2.2 語(yǔ)言編排的區(qū)域針對(duì)性
    2.3 語(yǔ)法編排的區(qū)域針對(duì)性
    2.4 文化編排的區(qū)域針對(duì)性
第3章 《漢語(yǔ)教學(xué)直通車(chē)》練習(xí)設(shè)置區(qū)域針對(duì)性分析
    3.1 機(jī)械性練習(xí)設(shè)置的區(qū)域針對(duì)性
        3.1.1 語(yǔ)音練習(xí)設(shè)置的區(qū)域針對(duì)性
        3.1.2 詞匯練習(xí)設(shè)置的區(qū)域針對(duì)性
        3.1.3 語(yǔ)法練習(xí)設(shè)置的區(qū)域針對(duì)性
        3.1.4 漢字練習(xí)設(shè)置的區(qū)域針對(duì)性
    3.2 交際性練習(xí)設(shè)置的區(qū)域針對(duì)性
        3.2.1 題型設(shè)置的區(qū)域針對(duì)性
        3.2.2 內(nèi)容設(shè)置的區(qū)域針對(duì)性
第4章 《漢語(yǔ)教學(xué)直通車(chē)》與《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》比較
    4.1 《漢語(yǔ)教學(xué)直通車(chē)》和《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》體例結(jié)構(gòu)比較
        4.1.1 整體編排體例比較
        4.1.2 具體知識(shí)結(jié)構(gòu)比較
    4.2 《漢語(yǔ)教學(xué)直通車(chē)》與《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》課文編排比較
        4.2.1 課文體裁比較
        4.2.2 課文話(huà)題比較
    4.3 《漢語(yǔ)教學(xué)直通車(chē)》和《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》生詞編排比較
        4.3.1 生詞量比較
        4.3.2 生詞注釋比較
        4.3.3 詞匯等級(jí)比較
第5章 區(qū)域型教材編寫(xiě)建議
    5.1 整體編排建議
    5.2 詞匯編排建議
    5.3 課文編排建議
    5.4 文化編排建議
    5.5 練習(xí)編排建議
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3953638