目前漢語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)納入到泰國(guó)的整個(gè)教育體系當(dāng)中,泰國(guó)也成為了“漢語(yǔ)熱”的典型代表國(guó)家。泰國(guó)的五個(gè)教育委員會(huì)中職業(yè)教育委員會(huì)的漢語(yǔ)教學(xué)興起相對(duì)較晚,根據(jù)任教期間的教學(xué)反饋,泰國(guó)職校的漢語(yǔ)教學(xué)在課程設(shè)置、教師、學(xué)生、教材、漢語(yǔ)活動(dòng)等方面存在諸多問(wèn)題,這些問(wèn)題導(dǎo)致了泰國(guó)職校學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性不高,漢語(yǔ)水平普遍較低。因此,論文以廊開(kāi)技術(shù)學(xué)院為例,分析總結(jié)教學(xué)現(xiàn)狀中的突出問(wèn)題及最突出的教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題,根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合其他職校的漢語(yǔ)教學(xué)提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。論文主要從下幾個(gè)方面展開(kāi):首先,結(jié)合廊開(kāi)技術(shù)學(xué)院基本概況,從漢語(yǔ)開(kāi)展史、漢語(yǔ)課程設(shè)置、漢語(yǔ)教學(xué)資源、歷任漢語(yǔ)教師情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、以及漢語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展情況等方面對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了說(shuō)明與介紹。理論基礎(chǔ)方面,主要從現(xiàn)狀和教學(xué)兩個(gè)方面展開(kāi)。其次,從課程設(shè)置、教師、學(xué)生、教材、漢語(yǔ)活動(dòng)五個(gè)方面分析總結(jié)廊開(kāi)技術(shù)學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀中的突出問(wèn)題,根據(jù)問(wèn)題提出科學(xué)合理安排課程,擴(kuò)充教學(xué)班型,樹(shù)立教師形象,加強(qiáng)師生溝通,調(diào)整教材內(nèi)容,鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)教材,豐富漢語(yǔ)活動(dòng),擴(kuò)展活動(dòng)范圍等建議。最后,根據(jù)對(duì)新手漢語(yǔ)教師教學(xué)突出問(wèn)題的分析,從中選擇最突出的教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題,以任教期間具體的教...

【文章頁(yè)數(shù)】：83 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究?jī)?nèi)容、方法及意義
第二章 廊開(kāi)技術(shù)學(xué)院教學(xué)基本情況
    2.1 廊開(kāi)技術(shù)學(xué)院基本情況
    2.2 廊開(kāi)技術(shù)學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)情況
    2.3 廊開(kāi)技術(shù)學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)
第三章 廊開(kāi)技術(shù)學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀突出問(wèn)題及建議
    3.1 廊開(kāi)技術(shù)學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀突出問(wèn)題
    3.2 漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀突出問(wèn)題建議
第四章 泰職校漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
    4.1 設(shè)計(jì)原則
    4.2 設(shè)計(jì)思路
    4.3 教學(xué)設(shè)計(jì)示例
    4.4 教學(xué)設(shè)計(jì)示例分析
    4.5 新手漢語(yǔ)教師教學(xué)設(shè)計(jì)中需要注意的幾個(gè)方面
第五章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
在學(xué)期間的研究成果
致謝



本文編號(hào)：3945704