筆者在摩洛哥執(zhí)教時(shí)發(fā)現(xiàn),摩洛哥學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候常常分不清表時(shí)地的狀、補(bǔ)語(yǔ)的功能及語(yǔ)序,導(dǎo)致句子順序錯(cuò)位,或者不會(huì)主動(dòng)使用補(bǔ)語(yǔ)。學(xué)術(shù)界針對(duì)摩洛哥學(xué)生及操法語(yǔ)的學(xué)生表時(shí)地的狀、補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué)研究非常之少。摩洛哥的漢語(yǔ)教學(xué)正處于上升階段,這種語(yǔ)法偏誤研究的現(xiàn)狀與教學(xué)現(xiàn)狀的不對(duì)等,客觀上需要我們加強(qiáng)對(duì)本課題的研究。文章首先介紹了摩洛哥漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的基本情況和其在漢語(yǔ)表時(shí)地的狀、補(bǔ)語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,以此為切入口確定本文的研究思路、研究目的和研究方法,介紹了前人的研究成果、研究現(xiàn)狀和本文的語(yǔ)料來(lái)源;其次從理論入手,吸納前人的研究成果,總結(jié)了表時(shí)地的狀、補(bǔ)語(yǔ)的功能和位置,還對(duì)介詞“在”的隱現(xiàn)問(wèn)題做了分析,并且對(duì)表時(shí)地的狀、補(bǔ)語(yǔ)進(jìn)行了漢法對(duì)比和簡(jiǎn)單的漢阿對(duì)比,為下文的研究提供理論基礎(chǔ);隨后根據(jù)上文的研究和對(duì)摩洛哥學(xué)生實(shí)際訪(fǎng)談的結(jié)果進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì),回收問(wèn)卷并加以分析處理,對(duì)表時(shí)地的狀、補(bǔ)語(yǔ)的偏誤類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)描述,結(jié)合相關(guān)理論分析出摩洛哥學(xué)生在表時(shí)地的狀、補(bǔ)語(yǔ)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生偏誤的主要原因有:法語(yǔ)負(fù)遷移、目的語(yǔ)知識(shí)泛化、學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度和教師、教材的原因;然后根據(jù)偏誤原因給出針對(duì)表時(shí)地狀、補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué)建議、學(xué)生的學(xué)...

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景及意義
        1.1.1 摩洛哥漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者及孔院情況簡(jiǎn)介
        1.1.2 對(duì)摩洛哥學(xué)生表時(shí)地狀補(bǔ)語(yǔ)研究的重要性
    1.2 研究思路及目的
    1.3 理論基礎(chǔ)
        1.3.1 第二語(yǔ)言習(xí)得理論
        1.3.2 中介語(yǔ)理論
        1.3.3 偏誤分析理論
    1.4 研究方法
    1.5 已有研究綜述
        1.5.1 表時(shí)地的狀、補(bǔ)語(yǔ)本體研究現(xiàn)狀
        1.5.2 表時(shí)地的狀、補(bǔ)語(yǔ)漢法對(duì)比研究現(xiàn)狀
        1.5.3 表時(shí)地的狀、補(bǔ)語(yǔ)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究現(xiàn)狀
    1.6 本文語(yǔ)料來(lái)源
第二章 表時(shí)地的狀語(yǔ)與補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)法功能和位置
    2.1 表時(shí)地的狀語(yǔ)的語(yǔ)法功能和位置
        2.1.1 時(shí)地狀語(yǔ)的語(yǔ)法功能和位置
        2.1.2 介詞“在”在時(shí)地狀語(yǔ)中的隱現(xiàn)問(wèn)題
    2.2 表時(shí)地的補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)法功能和位置
        2.2.1 時(shí)地補(bǔ)語(yǔ)的功能和位置
        2.2.2 介詞“在”在時(shí)地補(bǔ)語(yǔ)中的隱現(xiàn)問(wèn)題
    2.3 表時(shí)地的狀、補(bǔ)語(yǔ)對(duì)比
    2.4 表時(shí)地的狀、補(bǔ)語(yǔ)的漢法對(duì)比
        2.4.1 表時(shí)間的狀補(bǔ)語(yǔ)漢法對(duì)比
        2.4.2 表地點(diǎn)的狀補(bǔ)語(yǔ)漢法對(duì)比
    2.5 表時(shí)地的狀、補(bǔ)語(yǔ)的漢阿對(duì)比
    2.6 小結(jié)
第三章 摩洛哥學(xué)生表時(shí)地的狀、補(bǔ)語(yǔ)習(xí)得情況調(diào)查
    3.1 調(diào)查對(duì)象描述
    3.2 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        3.2.1 設(shè)計(jì)前期考察
        3.2.2 設(shè)計(jì)思路與檢查點(diǎn)
    3.3 小結(jié)
第四章 摩洛哥學(xué)生表時(shí)地的狀、補(bǔ)語(yǔ)習(xí)得偏誤及原因分析
    4.1 問(wèn)卷偏誤率統(tǒng)計(jì)分析
    4.2 偏誤類(lèi)型分析
        4.2.1 誤用
        4.2.2 遺漏
        4.2.3 誤加
    4.3 問(wèn)卷偏誤原因分析
        4.3.1 語(yǔ)際遷移原因
        4.3.2 語(yǔ)內(nèi)遷移原因
        4.3.3 學(xué)習(xí)者自身的原因
        4.3.4 教師的原因
        4.3.5 教材的原因
    4.4 小結(jié)
第五章 摩洛哥學(xué)生表時(shí)地的狀、補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)建議
    5.1 對(duì)教學(xué)者的建議
        5.1.1 對(duì)教學(xué)者教學(xué)方法方面的建議
        5.1.2 對(duì)課堂教學(xué)的建議
    5.2 對(duì)學(xué)習(xí)者的建議
    5.3 對(duì)教材編寫(xiě)的建議
    5.4 小結(jié)
第六章 總結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄一：調(diào)查問(wèn)卷



本文編號(hào)：3909857