在跨文化交際過程中,言語行為的文化差異研究顯得尤為重要,尤其是禮貌原則的跨文化研究。而稱贊語作為一種重要的禮貌現(xiàn)象,在不同文化中有著許多不同的表達(dá)方式。因此,對“稱贊”功能項(xiàng)目的教學(xué)研究能為對外漢語教學(xué)提供有益的建議,拉進(jìn)教師和學(xué)生的情感距離,增強(qiáng)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的自信和興趣,為對外漢語教學(xué)課堂帶來具體、可行的建議。本文以《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語教學(xué)大綱(長期進(jìn)修)》中羅列的110項(xiàng)功能項(xiàng)目為依據(jù),選取其中的“稱贊”類中“真X”類功能項(xiàng)目為研究對象,對“稱贊”功能項(xiàng)目三類表達(dá)方式進(jìn)行專題考察。本文不僅從形式和意義上進(jìn)行考察,還以中高級泰國學(xué)生為代表,設(shè)置不同情境對“稱贊”義“真X”進(jìn)行語用分析,并對中高級泰國學(xué)生習(xí)得“稱贊”義“真X”出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行探討分析,并在分析的基礎(chǔ)上提出一些可參考的建議。本文的第一部分是緒論。主要介紹本課題的相關(guān)研究成果和現(xiàn)狀,研究理論基礎(chǔ),研究對象、方法和意義。第二部分是對“稱贊”義“真X”功能項(xiàng)目表達(dá)方式的專題考察。對“真+形容詞”類、“真+動詞”類、“(某人)+動詞+得+真+褒義形容詞”類表達(dá)方式,分別從形式、意義、語用以及偏誤方面進(jìn)行考察。第三部分是對本文...

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【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1可知，泰國法政大學(xué)大二學(xué)生在習(xí)得“稱贊”義“真+形容

2“稱贊”義“真X”功能項(xiàng)目表達(dá)方式考察上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文22由圖1可知，泰國法政大學(xué)大二學(xué)生在習(xí)得“稱贊”義“真+形容詞”做謂語時，偏誤出現(xiàn)最多的主要集中在誤加以及名詞和形容詞混用。如：（37）*你爸爸真有帥氣！（誤加“有”）（38）*你的跳舞真棒了�。ㄕ`加“的”和“了”....

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