詞匯教學(xué)在對(duì)外漢語教學(xué)中占有非常重要的地位,詞匯教學(xué)相關(guān)研究也取得了一定的成果。但在對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐中詞匯教學(xué)還存在一些問題,如:詞匯教學(xué)分散、教學(xué)策略不當(dāng)、教材使用過于刻板等。對(duì)于中級(jí)階段的漢語學(xué)習(xí)者來說,隨著詞匯量的大量涌入,記憶難度不斷增加,這些問題都將成為制約學(xué)習(xí)者漢語水平能力提高的瓶頸。集合式詞匯教學(xué)模式作為一種新興的教學(xué)模式,指的是在對(duì)外漢語詞匯教學(xué)過程中,將詞匯劃分成不同類型的集合,在此基礎(chǔ)上展開教學(xué)活動(dòng),在講解生詞時(shí)重視揭示詞匯之間的聯(lián)系,幫助學(xué)習(xí)者建立起詞匯網(wǎng)絡(luò)體系;在練習(xí)生詞時(shí),重視詞匯的復(fù)現(xiàn),將新舊知識(shí)串聯(lián)起來。集合式詞匯教學(xué)模式主要有選取、導(dǎo)入、展示、解釋、練習(xí)和鞏固六個(gè)步驟。集合式詞匯教學(xué)模式不僅能幫助學(xué)習(xí)者有效地?cái)U(kuò)大詞匯量,而且可以培養(yǎng)學(xué)生漢語詞匯意識(shí),幫助學(xué)生掌握詞匯習(xí)得策略。針對(duì)韓國中級(jí)階段漢語學(xué)習(xí)者的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了六種詞匯集合類型:從詞匯語用方面設(shè)計(jì)了詞語的固定搭配集合;從詞義方面設(shè)計(jì)了語義場(chǎng)集合、相同語素集合和相同話題集合;從詞匯結(jié)構(gòu)方面設(shè)計(jì)了詞綴與類詞綴集合;從漢韓詞匯對(duì)比方面設(shè)計(jì)了漢字詞集合,并根據(jù)《發(fā)展?jié)h語·中級(jí)綜合I》第12課《讓拇指說話》中的...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

圖1韓國分院漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)餅狀圖

圖2韓國分院漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時(shí)間條形圖

圖3韓國分院漢語學(xué)習(xí)者漢語水平條形圖

圖4韓國分院漢語學(xué)習(xí)者對(duì)詞匯學(xué)習(xí)重要性看法餅狀圖

本文編號(hào)：3889466