發(fā)布時(shí)間：2023-10-20 19:16

　　近年來,對(duì)外漢語教學(xué)顯示出廣闊的發(fā)展前景,受到國(guó)家和學(xué)界的普遍重視。口語教學(xué)以培養(yǎng)留學(xué)生口語交際能力為目標(biāo),在整個(gè)對(duì)外漢語教學(xué)體系中的地位舉足輕重。對(duì)于中級(jí)班留學(xué)生來說,如何有效緩解學(xué)生的心理壓力,提高學(xué)習(xí)積極性和開口率,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人際交流無障礙、語言使用正確得體、情感表達(dá)完整的目標(biāo),不僅是對(duì)外漢語教師的新課題,也是創(chuàng)新課堂模式、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的要求。人本主義學(xué)習(xí)理論倡導(dǎo)以人為本、以學(xué)生為中心,主張創(chuàng)設(shè)輕松和諧的語言環(huán)境,關(guān)注學(xué)生情感和認(rèn)知,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和自我評(píng)價(jià),從而幫助學(xué)生進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。這與中級(jí)口語教學(xué)的目標(biāo)高度契合,若能在二者之間找到結(jié)合點(diǎn),將有利于緩解學(xué)生的心理壓力,調(diào)動(dòng)其自主性和積極性,幫助學(xué)生提高口語交際能力。論文在對(duì)人本主義在各領(lǐng)域的應(yīng)用成果以及對(duì)外漢語口語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了探討的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用人本主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)中級(jí)口語教學(xué)實(shí)踐,以期探索中級(jí)口語教學(xué)的新模式。論文分為五個(gè)部分,緒論部分闡述了研究背景及意義、研究思路及方法,在對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析整理的基礎(chǔ)上,理清人本主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于中級(jí)口語教學(xué)的研究現(xiàn)狀。第一章論述人本主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于中級(jí)口語課的可行性,通過論述人本...

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究背景及意義
    二、研究思路及方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一)人本主義學(xué)習(xí)理論研究現(xiàn)狀
        (二)對(duì)外漢語中級(jí)口語教學(xué)研究現(xiàn)狀
        (三)人本主義應(yīng)用于對(duì)外漢語教學(xué)的研究現(xiàn)狀
第一章 人本主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于對(duì)外漢語中級(jí)口語教學(xué)的可行性
    一、人本主義學(xué)習(xí)理論及相關(guān)理論基礎(chǔ)
        (一)人本主義學(xué)習(xí)理論概述
        (二)人本主義學(xué)習(xí)理論相關(guān)理論基礎(chǔ)
    二、人本主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于對(duì)外漢語中級(jí)口語教學(xué)的必要性
        (一)對(duì)外漢語中級(jí)口語教學(xué)的需要
        (二)人本主義學(xué)習(xí)理論與對(duì)外漢語中級(jí)口語教學(xué)的契合度
        (三)人本主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于對(duì)外漢語中級(jí)口語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
第二章 人本主義學(xué)習(xí)理論下的對(duì)外漢語中級(jí)口語教學(xué)學(xué)情分析
    一、教學(xué)對(duì)象分析
        (一)學(xué)生基本情況分析
        (二)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況分析
        (三)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析
    二、教學(xué)內(nèi)容分析
        (一)教材分析
        (二)課文分析
    三、課型分析
    四、教學(xué)目標(biāo)分析
        (一)認(rèn)知領(lǐng)域
        (二)技能領(lǐng)域
        (三)情感領(lǐng)域
    五、教學(xué)原則分析
        (一)以學(xué)生為中心的教學(xué)原則
        (二)交際性的教學(xué)原則
    六、教學(xué)重難點(diǎn)分析
        (一)教學(xué)重點(diǎn)
        (二)教學(xué)難點(diǎn)
    七、教學(xué)課時(shí)安排
第三章 《理想的職業(yè)》具體教學(xué)設(shè)計(jì)
    一、第一、二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
        (一)教學(xué)內(nèi)容
        (二)教學(xué)目標(biāo)
        (三)教學(xué)重難點(diǎn)
        (四)具體教學(xué)流程
    二、第三、四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
        (一)教學(xué)內(nèi)容
        (二)教學(xué)目標(biāo)
        (三)教學(xué)重難點(diǎn)
        (四)具體教學(xué)流程
第四章 基于人本主義學(xué)習(xí)理論的中級(jí)口語教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)估與反思
    一、教學(xué)內(nèi)容評(píng)估與反思
        (一)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的評(píng)估
        (二)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思
    二、教學(xué)目標(biāo)評(píng)估與反思
        (一)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的評(píng)估
        (二)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思
    三、教學(xué)過程評(píng)估與反思
        (一)對(duì)教學(xué)過程的評(píng)估
        (二)對(duì)教學(xué)過程的反思
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3855359