課外作業(yè)是教學活動的有機組成部分,合理的課外作業(yè)可以在課后延伸學習時間。無論是母語教學還是二語教學,課外作業(yè)都有舉足輕重的地位。對外漢語教學的發(fā)展也不能僅僅依靠有限的課堂時間,還應該充分有效地利用好課下的時間,這不僅有助于學生在課堂外鞏固知識,也為教師提供了掌握學生學習情況、了解學生能力的重要渠道。本文以赴泰國擔任漢語教師志愿者期間掌握的斯蘇韋特學校的課外作業(yè)情況為基礎,展開關于漢語課外作業(yè)設計、布置、檢查等方面的調查研究。論文包括如下幾個部分:第一章介紹了本文的研究背景,研究目的與意義,國內外研究現(xiàn)狀等。第二、第三章介紹了我在斯蘇韋特學校任教期間圍繞該校課外作業(yè)展開的調查和訪談。我通過如下渠道掌握了該校課外作業(yè)方面的信息:在該校本土漢語教師的幫助下查閱部分離任漢語教師志愿者留下的課外作業(yè)檔案;對本土漢語教師進行訪談;對學生進行問卷調查;觀摩同批在該校實習的漢語教師志愿者的對外漢語課堂。我從師生對待課外作業(yè)的態(tài)度、課外作業(yè)的類型和內容、課外作業(yè)的布置、檢查四個方面進行分析,對該校課外作業(yè)的相關情況有了較為全面、真實的了解。第四章以前兩章的調查分析為基礎,集中筆墨從課外作業(yè)意識、作業(yè)的形...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國內外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 關于“作業(yè)”的定義
        1.3.2 關于課外作業(yè)類型和原則的研究
        1.3.3 關于對外漢語教學課外作業(yè)的研究
    1.4 研究內容、理論與方法
        1.4.1 研究內容
        1.4.2 基礎理論
        1.4.3 研究方法
第二章 對外漢語綜合課課外作業(yè)現(xiàn)狀考察
    2.1 教學環(huán)境、師資調查
    2.2 離任漢語教師課外作業(yè)調查
    2.3 本土漢語教師訪談
    2.4 在校學生問卷調查
        2.4.1 問卷設計
        2.4.2 問卷調查分析
    2.5 現(xiàn)任漢語教師志愿者課堂觀摩
第三章 對外漢語綜合課課外作業(yè)的問題分析
    3.1 斯蘇韋特學校師生對待課外作業(yè)的態(tài)度問題
        3.1.1 教師對課外作業(yè)的態(tài)度
        3.1.2 學生對課外作業(yè)的態(tài)度
    3.2 .斯蘇韋特學校教師漢語課外作業(yè)設計的問題
        3.2.1 課外作業(yè)的類型
        3.2.2 課外作業(yè)的內容
    3.3 斯蘇韋特學校教師漢語課外作業(yè)布置的問題
    3.4 斯蘇韋特學校教師漢語課外作業(yè)檢查的問題
        3.4.1 評價形式可以更豐富
        3.4.2 評價標準可以更靈活
        3.4.3 評價的目的性有待進一步加強
第四章 對外漢語綜合課課外作業(yè)的改進策略
    4.1 加強教師的課外作業(yè)意識
        4.1.1 課外作業(yè)的目標要明確
        4.1.2 課外作業(yè)要充分考慮學生的能力水平
        4.1.3 教師應該參與完成課外作業(yè)的過程
    4.2 豐富課外作業(yè)的形式與內容
        4.2.1 課外作業(yè)的形式
        4.2.2 課外作業(yè)的內容
    4.3 優(yōu)化課外作業(yè)的布置
    4.4 優(yōu)化課外作業(yè)的評價
結語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3812899