本文要研究的內(nèi)容是泰國巴利亞朗桑學校的漢語教學現(xiàn)狀,在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)該校的漢語教學中存在一些不足之處,筆者提出一些相應(yīng)的解決策略。本文利用問卷調(diào)查、課堂觀察以及教師訪談等研究方法,以為期近十個月的真實的漢語教學實踐為基礎(chǔ),對泰國巴利亞朗桑學校的漢語教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析。本文的調(diào)查對象為該校高年級學生,之所以設(shè)定為高年級學生而排除了低年級學生,是因為通過筆者對漢語教師的訪談得知,低年級學生對漢語的理解程度較弱且漢語水平較低,配合筆者進行問卷調(diào)查的可能性不高,故設(shè)為高年級學生。巴利亞朗桑學校是一所慈善寺廟學校,規(guī)模較大,招收漢語教師志愿者的歷史悠久,有一定的漢語教學的經(jīng)驗和基礎(chǔ)。而且,該校學生對漢語學習的熱情度較高,喜歡漢語學習,學習漢語的動機較為強烈。但是在筆者的調(diào)查過程中,筆者也發(fā)現(xiàn)該校的漢語教,在學生、教師、教材以及課程類型等四個方面存在了一定的問題:1.學生自主學習漢語的意識薄弱,且漢語學習效率不高;2.教師缺少威信、自擬教學內(nèi)容,且教師志愿者的流動性較大;3.教材與學生的漢語水平不相符,且教材上的課堂活動的設(shè)計有待優(yōu)化;4.漢語課程類型較為單一,且在漢語學習過程中缺少必要的目的...

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究目的及意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    二、研究內(nèi)容與方法
        (一)研究內(nèi)容
        (二)研究方法
    三、相關(guān)研究文獻綜述
        (一)對泰國漢語教學整體情況的研究
        (二)對泰國漢語教學不同教學法的研究
        (三)對泰國不同階段的漢語教學情況的調(diào)查研究
第二章 巴利亞朗桑學校漢語教學概況
    一、學校簡介
    二、漢語課程的設(shè)置
    三、漢語教師及學生簡介
        (一)學生簡介
        (二)漢語教師簡介
    四、教學方法及使用教材
        (一)教學方法
        (二)使用教材
第三章 巴利亞朗桑學校漢語教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    一、漢語教學現(xiàn)狀調(diào)查
        (一)調(diào)查對象
        (二)調(diào)查問卷設(shè)計
        (三)調(diào)查實施
    二、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析
        (一)對學生個人情況的統(tǒng)計與分析
        (二)對學生漢語學習及運用情況的統(tǒng)計與分析
        (三)對漢語教師教學情況的統(tǒng)計與分析
        (四)對漢語課堂情況的統(tǒng)計與分析
        (五)對漢語教材使用情況的統(tǒng)計與分析
第四章 巴利亞朗桑學校漢語教學存在的問題及解決策略
    一、漢語教學中存在的問題
        (一)學生尚未形成正向的漢語學習行為
        (二)教師自身存在問題,流動性較大
        (三)教材與學生水平不符,課堂活動設(shè)計有待優(yōu)化
        (四)課程類型單一化,缺乏學習環(huán)境
    二、相應(yīng)的解決策略
        (一)培養(yǎng)自主學習,提高學習效率
        (二)完善教師隊伍,樹立教師威信
        (三)固定教材,優(yōu)化課堂活動
        (四)鼓勵多課型教學,開展?jié)h語活動
結(jié)語
參考文獻
附錄 關(guān)于巴利亞朗桑學校漢語教學現(xiàn)狀的問卷調(diào)查
攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術(shù)論文
致謝



本文編號：3807024