留學(xué)生漢語(yǔ)"慕課+課堂教學(xué)"模式是將慕課學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)生漢語(yǔ)知識(shí)的自我構(gòu)建能力,使對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。通過(guò)分析慕課及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)慕課的發(fā)展?fàn)顩r,結(jié)合慕課與課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足,提出線上線下、課內(nèi)課外相結(jié)合的留學(xué)生漢語(yǔ)"慕課+課堂教學(xué)"模式,具體闡述教學(xué)模式的實(shí)施流程,以期通過(guò)該模式的實(shí)施促進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究與發(fā)展。

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【文章目錄】：
0 引言
1 慕課的特點(diǎn)及發(fā)展
    1.1 慕課的特點(diǎn)
    1.2 慕課的發(fā)展
2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)慕課的發(fā)展現(xiàn)狀
3 留學(xué)生漢語(yǔ)“慕課+課堂教學(xué)”模式及其實(shí)施
    3.1“慕課+課堂教學(xué)”模式
    3.2 留學(xué)生漢語(yǔ)“慕課+課堂教學(xué)”模式實(shí)施
        3.2.1 課前漢語(yǔ)慕課資源的發(fā)布與在線學(xué)習(xí)
        3.2.2 課堂漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        3.2.3 課后的反思總結(jié)和教學(xué)評(píng)價(jià)
4 結(jié)語(yǔ)



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