本文關(guān)鍵詞：對外漢語慣用語教學(xué)探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：蒙古國是與中國接壤最長的國家,兩國有著深厚的歷史淵源。近年來兩國在政治、經(jīng)濟、文化、教育等各領(lǐng)域的合作不斷鞏固和發(fā)展,認識到漢語重要性的人越來越多,蒙古國漢語學(xué)習(xí)及漢學(xué)研究熱持續(xù)升溫。對于蒙古國留學(xué)生來說,想要領(lǐng)略漢語的獨特魅力,慣用語的學(xué)習(xí)極其重要。 慣用語是漢語詞匯中最活躍生動的部分,用簡短的形式,表達形象、豐富的含義,在漢語中占有非常重要的地位,千百年來,一直是中國人喜聞樂見的一種語言現(xiàn)象。慣用語在日常交際中經(jīng)常用到,在漢語學(xué)習(xí)和HSK中也頻頻出現(xiàn)。慣用語以其獨特性成為對外漢語教學(xué)中的重點和難點所在,同時,它也是弘揚中國文化,培養(yǎng)留學(xué)生跨文化交際能力和學(xué)習(xí)漢語興趣的重要工具和途徑。 慣用語的獨特魅力深深吸引著留學(xué)生,但也經(jīng)常出現(xiàn)使用不當(dāng)?shù)那闆r。本文從收集到的留學(xué)生的偏誤材料中,從語義、語法、語用角度出發(fā)總結(jié)出慣用語偏誤的類型,試圖剖析偏誤形成的原因：文化差異的影響；教材編排上存在不合理的地方；學(xué)生有畏懼心理；教師重視程度不夠。本文還提出了慣用語教學(xué)過程中具體可行的教學(xué)策略,以期能為對外漢語教學(xué)服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：慣用語 蒙古國留學(xué)生 偏誤 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 緒論7-10
• (一) 研究意義7
• (二) 研究現(xiàn)狀7-10
• 一、慣用語與對外漢語教學(xué)10-17
• (一) 關(guān)于慣用語10-13
• (二) 慣用語教學(xué)在對外漢語教學(xué)中的地位和作用13-17
• 二、《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》及教材中慣用語使用情況分析17-20
• (一) 《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中慣用語的分布及分析17-18
• (二) 教材和HSK中涉及的慣用語情況18-20
• 三、蒙古國留學(xué)生使用慣用語的偏誤類型及原因分析20-29
• (一) 調(diào)查問卷分析20-21
• (二) 偏誤類型21-25
• (三) 慣用語偏誤原因分析25-29
• 四、對外漢語教學(xué)中針對偏誤提出的教學(xué)策略29-34
• (一) 在理解原義的基礎(chǔ)上,強調(diào)向慣用語實際意義的轉(zhuǎn)化29
• (二) 采用偏誤預(yù)警法29-30
• (三) 結(jié)合中國文化的有意傳授真正理解慣用語30-31
• (四) 設(shè)置語境,強化語境31-32
• (六) 克服學(xué)生的畏懼心理,讓學(xué)生在平時學(xué)習(xí)生活中有意識引進慣用語32-34
• 結(jié)語34-35
• 參考文獻35-37
• 附錄37-40
• 致謝40

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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本文編號：377394