2012年在中韓建交20周年之際,為更好地促進教育文化交流,兩國協(xié)議達成CPIK項目,即中國每年選拔優(yōu)秀的本科畢業(yè)生或在讀研究生赴韓國進行為期十一個月的漢語教學工作。CPIK項目的實施,對漢語的海外傳播與發(fā)展起到了很大的促進作用,但隨著該項目的深入推進,也逐漸反映出一些問題。為促進該項目更好地發(fā)展,本文以釜山東萊男子高中為例,采用了文獻研究法、問卷調(diào)查法和統(tǒng)計分析法等研究方法,對協(xié)同教學模式下韓國男子高中零起點漢語教學情況進行調(diào)查研究。全文共分為五個部分。第一部分介紹研究背景、研究意義、研究對象、研究內(nèi)容和研究方法。第二部分介紹國內(nèi)外協(xié)同教學的發(fā)展以及韓國的漢語協(xié)同教學實施情況,并指出目前廣泛應用于韓國中小學課堂的五種協(xié)同教學模式。第三部分首先介紹東萊男子高中,其次從師資情況、學習者情況、教材、課程設置、教學內(nèi)容與方法、教學模式、教學特點和考核方式等八個方面對其協(xié)同教學模式下的漢語教學情況進行調(diào)研分析,最后指出優(yōu)勢與不足。第四部分提出針對韓國男子高中零起點漢語教學的策略。強調(diào)要上好“破冰第一節(jié)”、營造漢語學習氛圍、充分利用多媒體、保持漢語課堂新鮮感和建立合作教學默契。第五部分指出協(xié)同教...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景及研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究對象和研究內(nèi)容
        1.2.1 研究對象
        1.2.2 研究內(nèi)容
    1.3 研究方法
第二章 協(xié)同教學及其在韓國的實施情況
    2.1 協(xié)同教學
        2.1.1 國外“協(xié)同教學”研究動態(tài)
        2.1.2 國內(nèi)“協(xié)同教學”研究動態(tài)
    2.2 韓國的漢語協(xié)同教學
        2.2.1 韓國漢語協(xié)同教學簡介
        2.2.2 韓國的漢語協(xié)同教學模式
第三章 釜山東萊男子高中漢語協(xié)同教學調(diào)查研究
    3.1 東萊男子高中簡介
    3.2 東萊男子高中漢語教學現(xiàn)狀
        3.2.1 師資情況
        3.2.2 學習者情況
        3.2.3 教材
        3.2.4 課程設置
        3.2.5 教學內(nèi)容與方法
        3.2.6 教學模式
        3.2.7 教學特點
        3.2.8 考核方式
    3.3 漢語教學實施情況分析
        3.3.1 優(yōu)勢
        3.3.2 不足
        3.3.3 其他相關調(diào)查
第四章 韓國男子高中零起點漢語教學策略研究
    4.1 教學原則
        4.1.1 因材施教
        4.1.2 以教師為主導,學生為主體
        4.1.3 鼓勵為主,快樂教學
    4.2 教學策略
        4.2.1 上好“破冰第一節(jié)”
        4.2.2 營造漢語學習氛圍
        4.2.3 充分利用多媒體
        4.2.4 保持漢語課堂新鮮感
        4.2.5 建立合作教學默契
第五章 對韓國漢語協(xié)同教學模式的思考與建議
    5.1 對韓國漢語協(xié)同教學模式的思考
        5.1.1 優(yōu)勢
        5.1.2 局限
    5.2 對CPIK項目相關人員的建議
        5.2.1 對漢語教師志愿者的建議
        5.2.2 對國家漢辦的建議
        5.2.3 對韓國國立國際教育院的建議
結語
參考文獻
附錄
攻讀學位期間取得的研究成果
致謝
個人情況及聯(lián)系方式



本文編號：3758951