"后方法"教學(xué)理論突破了方法的局限,對(duì)教師自身來說,有利于課堂教學(xué)有效性的提高,對(duì)學(xué)生來說,有利于自主學(xué)習(xí)并充分掌握和應(yīng)用語言知識(shí)。"后方法"教學(xué)理論給語言教學(xué)帶來了新的有效教學(xué)思考,對(duì)語言教學(xué)有極大的促進(jìn)作用。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“后方法”理論在對(duì)外漢語教學(xué)中的具體實(shí)踐與應(yīng)用
    1. 對(duì)外漢語教學(xué)之翻轉(zhuǎn)課堂
    2. 對(duì)外漢語教學(xué)之豐富多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)體系
二、“后方法”理論下對(duì)外漢語多模態(tài)教學(xué)模式建構(gòu)的意義與作用
    1. 促進(jìn)學(xué)生的語言能力的提高
    2. 有利于全面提升學(xué)生的文化意識(shí)
    3. 有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
    4. 有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
三、“后方法”教育理論指導(dǎo)下對(duì)外漢語多模態(tài)教學(xué)模式的構(gòu)建策略
    1. 創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，踐行“后方法”理論強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)“場(chǎng)”
    2. 創(chuàng)新語言教學(xué)方法，踐行“后方法”理論強(qiáng)調(diào)的教師自主
    3. 構(gòu)建良好師生關(guān)系，踐行“后方法”理論強(qiáng)調(diào)的師生自主



本文編號(hào)：3751277