留學(xué)生“一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+X”結(jié)構(gòu)的習(xí)得研究
發(fā)布時(shí)間:2023-02-26 22:12
表示完全否定的結(jié)構(gòu)“一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+X”不管是在書(shū)面語(yǔ)還是口語(yǔ)中,使用的頻率都很高,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中也常有涉及。有的情況下,我們可以把“一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+X”結(jié)構(gòu)處理為“一點(diǎn)(兒)”的否定結(jié)構(gòu),但是在有些情況下,這個(gè)結(jié)構(gòu)并不能被簡(jiǎn)單地看作“一點(diǎn)(兒)”的否定形式。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,目前對(duì)于這個(gè)結(jié)構(gòu)還尚未出現(xiàn)系統(tǒng)的研究,所以筆者在本文中,對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)展開(kāi)面向?qū)ν鉂h語(yǔ)層面的研究,全文主要討論以下幾個(gè)問(wèn)題:緒論部分主要交待了本文的研究?jī)?nèi)容、研究方法以及理論背景,從本體研究層面和對(duì)外漢語(yǔ)研究層面對(duì)已有的研究進(jìn)行分析。第二部分為“一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+X”的本體研究,將組成這個(gè)結(jié)構(gòu)的元素進(jìn)行拆分研究,包括“X”的詞性以及在結(jié)構(gòu)中的位置,否定詞“不”和“沒(méi)”的區(qū)別以及“也”和“都”在結(jié)構(gòu)中的語(yǔ)義特征。第三部分為基于語(yǔ)料庫(kù)的留學(xué)生在習(xí)得這個(gè)結(jié)構(gòu)時(shí)出現(xiàn)的偏誤,根據(jù)語(yǔ)料庫(kù)中的語(yǔ)料對(duì)偏誤分類分析。第四部分分析該結(jié)構(gòu)偏誤產(chǎn)生的原因。第五部分是該結(jié)構(gòu)的教學(xué)建議及教學(xué)設(shè)計(jì),結(jié)合了筆者自身的經(jīng)驗(yàn)以及一些參考文獻(xiàn),以期對(duì)此方面的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有所幫助。
【文章頁(yè)數(shù)】:49 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 緒論
1.1 選題目的和意義
1.2 研究現(xiàn)狀
1.2.1 本體研究
1.2.2 對(duì)外漢語(yǔ)研究
1.3 研究方法和語(yǔ)料來(lái)源
2 “一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+X”結(jié)構(gòu)的本體研究
2.1 “一點(diǎn)(兒)”的語(yǔ)義特征
2.2 變量“X”在結(jié)構(gòu)中的詞性和語(yǔ)用特征
2.3 副詞“也”和“都”
2.4 否定副詞“不”和“沒(méi)(沒(méi)有)”的辨析
2.5 “一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+X”結(jié)構(gòu)的否定義
3 基于語(yǔ)料庫(kù)的“一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+x”結(jié)構(gòu)的習(xí)得及偏誤分析
3.1 “一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+X”結(jié)構(gòu)的習(xí)得情況
3.2 “一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+X”結(jié)構(gòu)的偏誤分析
3.2.1 錯(cuò)序
3.2.2 誤用
3.2.3 成分殘缺或多余
4 偏誤產(chǎn)生的原因
4.1 語(yǔ)言環(huán)境的影響
4.1.1 母語(yǔ)負(fù)遷移
4.1.2 教材的編排
4.1.3 教師的課堂教學(xué)
4.2 學(xué)習(xí)者自身的因素
4.2.1 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和交際策略
4.2.2 學(xué)習(xí)者自身對(duì)目的語(yǔ)知識(shí)掌握得不牢
5 “一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+X”結(jié)構(gòu)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)建議及教學(xué)設(shè)計(jì)
5.1 對(duì)于教材編排的建議
5.2 對(duì)于教師課堂教學(xué)主體的建議
5.2.1 對(duì)教師的建議
5.2.2 對(duì)學(xué)習(xí)者的建議
5.3 “一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+X”結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)
6 結(jié)語(yǔ)
6.1 論文的總體結(jié)論和創(chuàng)新點(diǎn)
6.2 本文的不足之處
參考文獻(xiàn)
致謝
本文編號(hào):3750985
【文章頁(yè)數(shù)】:49 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 緒論
1.1 選題目的和意義
1.2 研究現(xiàn)狀
1.2.1 本體研究
1.2.2 對(duì)外漢語(yǔ)研究
1.3 研究方法和語(yǔ)料來(lái)源
2 “一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+X”結(jié)構(gòu)的本體研究
2.1 “一點(diǎn)(兒)”的語(yǔ)義特征
2.2 變量“X”在結(jié)構(gòu)中的詞性和語(yǔ)用特征
2.3 副詞“也”和“都”
2.4 否定副詞“不”和“沒(méi)(沒(méi)有)”的辨析
2.5 “一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+X”結(jié)構(gòu)的否定義
3 基于語(yǔ)料庫(kù)的“一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+x”結(jié)構(gòu)的習(xí)得及偏誤分析
3.1 “一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+X”結(jié)構(gòu)的習(xí)得情況
3.2 “一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+X”結(jié)構(gòu)的偏誤分析
3.2.1 錯(cuò)序
3.2.2 誤用
3.2.3 成分殘缺或多余
4 偏誤產(chǎn)生的原因
4.1 語(yǔ)言環(huán)境的影響
4.1.1 母語(yǔ)負(fù)遷移
4.1.2 教材的編排
4.1.3 教師的課堂教學(xué)
4.2 學(xué)習(xí)者自身的因素
4.2.1 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和交際策略
4.2.2 學(xué)習(xí)者自身對(duì)目的語(yǔ)知識(shí)掌握得不牢
5 “一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+X”結(jié)構(gòu)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)建議及教學(xué)設(shè)計(jì)
5.1 對(duì)于教材編排的建議
5.2 對(duì)于教師課堂教學(xué)主體的建議
5.2.1 對(duì)教師的建議
5.2.2 對(duì)學(xué)習(xí)者的建議
5.3 “一點(diǎn)(兒)+也/都+否定詞+X”結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)
6 結(jié)語(yǔ)
6.1 論文的總體結(jié)論和創(chuàng)新點(diǎn)
6.2 本文的不足之處
參考文獻(xiàn)
致謝
本文編號(hào):3750985
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/duiwaihanyulunwen/3750985.html
最近更新
教材專著