泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的勢(shì)頭已普及到泰國(guó)基礎(chǔ)教育委員會(huì)下的小學(xué)、初中和高中。目前研究泰國(guó)孔子學(xué)院和孔子課堂的論文很多,但對(duì)泰國(guó)基礎(chǔ)教育委員會(huì)下屬的中小漢語(yǔ)教學(xué)研究卻不夠深入。本文運(yùn)用對(duì)比分析、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、口頭調(diào)查的研究方法,發(fā)現(xiàn)泰國(guó)烏泰他尼府的漢語(yǔ)教學(xué)主要存在教學(xué)卻少系統(tǒng)性、教師培訓(xùn)不完善等主要原因,并對(duì)此問(wèn)題做了對(duì)策研究。

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【文章目錄】：
一.烏泰他尼府的基礎(chǔ)漢語(yǔ)教學(xué)及研究狀況
    (一) 烏泰他尼漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
    (二) 烏泰他尼府的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
二.烏泰他尼府的漢語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題
    (一) 缺乏長(zhǎng)期任職漢語(yǔ)教師
    (二) 志愿者教師存在語(yǔ)言障礙、語(yǔ)言后期培訓(xùn)體系不完善
    (三) 教學(xué)資源不足
    (四) 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高
三.烏泰他尼府的漢語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策
    (一) 實(shí)行校自主聘教師與漢辦指派教師相結(jié)合, 爭(zhēng)取延長(zhǎng)教師任期增強(qiáng)教學(xué)系統(tǒng)性
    (二) 注重對(duì)志愿者的系統(tǒng)泰語(yǔ)培訓(xùn)
    (三) 制定校級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)大綱, 自行編纂實(shí)用教材
    (四) 轉(zhuǎn)變教師及學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的認(rèn)識(shí)
四.小結(jié)



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