本文關(guān)鍵詞：基于情景教學(xué)法的對(duì)外漢語“唐詩教學(xué)”課程設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：情景教學(xué)法是在20世紀(jì)20-30年代興起的一種專門應(yīng)用于外語教學(xué)的教學(xué)方法。它重視口語教學(xué)，重視句型，重視聽說，強(qiáng)調(diào)情景感知，主張建設(shè)情景，，通過在情景中反復(fù)練習(xí)和模仿來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在對(duì)外漢語課堂上，運(yùn)用圖片、實(shí)物等小教具其實(shí)都屬于情景教學(xué)法的一種，應(yīng)用非常廣泛。 唐詩作為我國千年文學(xué)史上的燦爛瑰寶在對(duì)外漢語課堂上有著獨(dú)特的作用，可惜的是至今為止將唐詩作為對(duì)外漢語教學(xué)研究對(duì)象的文章僅有寥寥數(shù)篇，這和大部分人印象中唐詩的實(shí)用性低，學(xué)習(xí)難度較大有關(guān)系，但實(shí)際上，唐詩在對(duì)外漢語教學(xué)中所能發(fā)揮的作用遠(yuǎn)超人們之前的普遍印象，本文用部分篇幅分析了唐詩在字、詞、音、文化等方面對(duì)提高漢語水平所能起到的作用，認(rèn)為良好的利用我國豐富的唐詩資源，是幫助學(xué)生積累字詞，鍛煉發(fā)音、了解中國傳統(tǒng)文化和思維習(xí)慣的有效途徑。 本文著力于為唐詩進(jìn)入對(duì)外漢語常規(guī)課程安排尋找一個(gè)合適的教學(xué)思路和方法。通過分析研究情景教學(xué)法的起源背景、理論基礎(chǔ)、原則特點(diǎn)、情景分類和研究現(xiàn)狀，嘗試將情景教學(xué)法與對(duì)外漢語中的唐詩教學(xué)相結(jié)合，取眾家之長，對(duì)情景教學(xué)法應(yīng)用于對(duì)外漢語唐詩教學(xué)的可行性和應(yīng)用途徑進(jìn)行了研究分析，并通過具體的課程設(shè)計(jì)來確定情景教學(xué)法在對(duì)外漢語唐詩教學(xué)上的應(yīng)用思路。課程設(shè)計(jì)主要包括了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、唐詩選材分析、教學(xué)大綱設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)以及教學(xué)注意事項(xiàng)。為了將情景教學(xué)法應(yīng)用于唐詩教學(xué)的具體操作過程更直觀的呈現(xiàn)出來，最后本文以杜牧的《題烏江亭》為教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了一個(gè)完整的教學(xué)實(shí)例，以供參考。
【關(guān)鍵詞】：情景教學(xué)法 對(duì)外漢語 唐詩教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-11
• 1.1 選題動(dòng)機(jī)和意義9
• 1.2 研究的范圍9-10
• 1.3 理論基礎(chǔ)和研究方法10-11
• 第2章 情景教學(xué)法概述11-15
• 2.1 什么是情景教學(xué)法11
• 2.2 情景教學(xué)法的起源背景和理論基礎(chǔ)11-12
• 2.3 情景教學(xué)法的原則和特點(diǎn)12-14
• 2.4 實(shí)施情景教學(xué)法的一般程序和情景種類14-15
• 第3章 情景教學(xué)法的應(yīng)用研究綜述15-17
• 3.1 情景教學(xué)法在我國的應(yīng)用研究綜述15
• 3.2 情景教學(xué)法應(yīng)用于對(duì)外漢語教學(xué)的研究綜述15-17
• 第4章 對(duì)外漢語教學(xué)中的“唐詩教學(xué)”17-21
• 4.1 唐詩在對(duì)外漢語教學(xué)中的現(xiàn)狀和作用17-20
• 4.2 對(duì)外漢語教學(xué)中“唐詩教學(xué)”的研究現(xiàn)狀20-21
• 第5章 情景教學(xué)法在對(duì)外漢語教學(xué)中“唐詩教學(xué)”的應(yīng)用21-28
• 5.1 情景教學(xué)法應(yīng)用于對(duì)外漢語教學(xué)中“唐詩教學(xué)”的可行性分析21-22
• 5.2 情景教學(xué)法在對(duì)外漢語教學(xué)“唐詩教學(xué)”中的應(yīng)用途徑22-26
• 5.3 情景教學(xué)法應(yīng)用于對(duì)外漢語“唐詩教學(xué)”可能遇到的問題及對(duì)策26-28
• 第6章 課程總體設(shè)計(jì)28-34
• 6.1 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)28-29
• 6.2 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)29-31
• 6.3 教學(xué)方法設(shè)計(jì)31-33
• 6.4 教學(xué)注意事項(xiàng)33-34
• 第7章 樣課及教學(xué)實(shí)例34-37
• 7.1 教學(xué)內(nèi)容34
• 7.2 教學(xué)目標(biāo)34
• 7.3 教學(xué)對(duì)象34
• 7.4 教學(xué)流程34-37
• 第8章 結(jié)語37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 作者簡介及在學(xué)期間所取得的科研成果40-41
• 致謝41

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：基于情景教學(xué)法的對(duì)外漢語“唐詩教學(xué)”課程設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：371134