如今,漢語(yǔ)學(xué)習(xí)在世界范圍內(nèi)掀起了一陣陣熱潮,關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)各方面的研究也同時(shí)不斷涌現(xiàn)。由于在漢語(yǔ)教學(xué)中教材起到的關(guān)鍵作用,本文選取目前國(guó)內(nèi)高校目前使用得較多的口語(yǔ)教材的中級(jí)階段課本--《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)口語(yǔ)Ⅰ》（第二版）和《中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)1》（第三版）進(jìn)行對(duì)比研究。本文從五個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行了較完整的對(duì)比分析:對(duì)兩本教材作為口語(yǔ)教材的編寫(xiě)原則和體例進(jìn)行了對(duì)比分析;對(duì)課文的篇幅、體例和話(huà)題進(jìn)行了整理和對(duì)比分析分析;通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)、歸納,對(duì)兩本教材在語(yǔ)言要素項(xiàng)目選擇上的差異進(jìn)行了對(duì)比分析;對(duì)功能項(xiàng)目的設(shè)置從類(lèi)型和編排上進(jìn)行了對(duì)比分析;從題型、題量、編排上對(duì)練習(xí)進(jìn)行了對(duì)比。最后,根據(jù)分析研究所得出的結(jié)果,對(duì)中級(jí)口語(yǔ)教材的編寫(xiě)從突出口語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn);將“結(jié)構(gòu)-功能-文化”相結(jié)合;提高教材的趣味性三個(gè)方面提出了自己的一些具體意見(jiàn)。 

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.引言
    1.1 選題意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 在對(duì)外漢語(yǔ)教材研究現(xiàn)狀方面
        1.2.2 在對(duì)外漢語(yǔ)教材分析方面
        1.2.3 在對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教材分析方面
    1.3 研究對(duì)象及研究方法
        1.3.1 研究對(duì)象
        1.3.2 研究方法
2.中級(jí)口語(yǔ)教材的對(duì)比分析
    2.1 教材編寫(xiě)原則與編寫(xiě)體例
        2.1.1 編寫(xiě)原則
        2.1.2 編寫(xiě)體例
    2.2 課文
        2.2.1 課文編排
        2.2.2 課文話(huà)題
    2.3 語(yǔ)言要素
        2.3.1 詞匯
        2.3.2 語(yǔ)法
    2.4 功能項(xiàng)目
        2.4.1 功能項(xiàng)目的數(shù)量和分類(lèi)
        2.4.2 功能項(xiàng)目的編排
    2.5 練習(xí)
        2.5.1 練習(xí)的編排
        2.5.2 題量
        2.5.3 題型
3.中級(jí)口語(yǔ)教材編寫(xiě)思考和建議
    3.1 明確口語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo),突出口語(yǔ)教材的特點(diǎn)
    3.2 將“結(jié)構(gòu)-功能-文化”有機(jī)結(jié)合
    3.3 強(qiáng)調(diào)趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的興趣
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)教材“漢語(yǔ)學(xué)習(xí)”話(huà)題課文內(nèi)容考察[J]. 劉弘,周婧.  國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究. 2017(04)
[2]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中級(jí)階段語(yǔ)言點(diǎn)確定與編排的再思考——以五套中級(jí)階段綜合課教材為例[J]. 強(qiáng)星娜.  海外華文教育. 2017(07)
[3]對(duì)外漢語(yǔ)教材評(píng)估研究現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J]. 譚萍.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2017(04)
[4]課文編選:理念為先,理念貼心——以《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·高級(jí)綜合（Ⅱ）》三篇選文為例[J]. 李泉.  國(guó)際漢語(yǔ)教育(中英文). 2017(01)
[5]近二十年對(duì)外漢語(yǔ)教材研究綜述[J]. 邵明明.  國(guó)際漢語(yǔ)教育(中英文). 2017(01)
[6]漢語(yǔ)教材中語(yǔ)法教學(xué)失誤舉偶[J]. 呂文華.  國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究. 2016(01)
[7]近十年對(duì)外漢語(yǔ)教材研究特點(diǎn)與趨勢(shì)分析[J]. 劉弘,蔣內(nèi)利.  國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究. 2015(01)
[8]對(duì)外漢語(yǔ)教材詞匯特征的定量研究——以《登攀·中級(jí)漢語(yǔ)教程》為例[J]. 高松,邱爽.  黑龍江社會(huì)科學(xué). 2014(03)
[9]對(duì)漢語(yǔ)教材結(jié)構(gòu)體系中練習(xí)設(shè)置的分析與思考[J]. 田艷,陳磊.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2014(03)
[10]對(duì)外漢語(yǔ)教材的語(yǔ)法問(wèn)題[J]. 胡明亮.  湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(01)

碩士論文
[1]從《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》談對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)[D]. 謝代.湖南師范大學(xué) 2012
[2]初級(jí)漢語(yǔ)綜合教材研究[D]. 周揚(yáng).東北師范大學(xué) 2010
[3]六部對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)精讀教材課文分析[D]. 齊亞麗.北京語(yǔ)言大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3707111