生態(tài)語言學(xué)是由語言學(xué)和生態(tài)學(xué)相結(jié)合的新興語言學(xué)分支,旨在闡明語言與生態(tài)環(huán)境間的相互關(guān)系。生態(tài)語言學(xué)的特點(diǎn)是將語言置于生態(tài)環(huán)境之中,研究語言與環(huán)境的相互關(guān)系。生態(tài)語言學(xué)主張從語言的整體性、語言多樣性和生態(tài)話語分析等視角來考察人與自然之間的生態(tài)關(guān)系。基于對(duì)生態(tài)語言學(xué)和漢語國(guó)際教育評(píng)估研究的梳理、結(jié)合生態(tài)語言學(xué)理論的特點(diǎn),文章嘗試性地提出漢語國(guó)際教育生態(tài)評(píng)估模型構(gòu)想。這一生態(tài)評(píng)估構(gòu)想可以豐富當(dāng)前的漢語國(guó)際教育教材評(píng)估視角,并為教材的來發(fā)與選用提供意見參考。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、國(guó)內(nèi)外教材評(píng)估研究相關(guān)成果
    (一)國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語教材評(píng)估研究現(xiàn)狀
    (二)國(guó)外教材評(píng)估研究現(xiàn)狀
三、國(guó)內(nèi)外生態(tài)語言學(xué)研究現(xiàn)狀
    （一）國(guó)外生態(tài)語言學(xué)研究
    （二）國(guó)內(nèi)生態(tài)語言學(xué)研究
四、基于生態(tài)語言學(xué)視角的漢語國(guó)際教育教材評(píng)估角度
    (一)語言的整體性和多樣性
    (二)生態(tài)話語分析
        1. 生態(tài)批評(píng)話語分析
        2. 和諧話語分析
五、基于生態(tài)語言學(xué)理論下的漢語國(guó)際教育教材評(píng)估模型構(gòu)想
六、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)英語教材的生態(tài)評(píng)估[J]. 常遠(yuǎn).  外國(guó)語文. 2018(05)
[2]從生態(tài)批評(píng)話語分析到和諧話語分析[J]. 黃國(guó)文.  中國(guó)外語. 2018(04)
[3]對(duì)外漢語教材評(píng)估研究現(xiàn)狀、問題及對(duì)策[J]. 譚萍.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語教學(xué)與研究版). 2017(04)
[4]近二十年對(duì)外漢語教材研究綜述[J]. 邵明明.  國(guó)際漢語教育(中英文). 2017(01)
[5]中國(guó)生態(tài)語言學(xué)研究綜述[J]. 韓軍.  語言教學(xué)與研究. 2013(04)
[6]論對(duì)外漢語教材的針對(duì)性[J]. 李泉.  世界漢語教學(xué). 2004(02)
[7]論對(duì)外漢語教材評(píng)估[J]. 趙金銘.  語言教學(xué)與研究. 1998(03)
[8]淺談外語教材評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)[J]. 周雪林.  外語界. 1996(02)

碩士論文
[1]以學(xué)習(xí)者為評(píng)估者的對(duì)外漢語教材評(píng)估模式研究[D]. 林敏.華東師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3694871