隨著中國綜合國力的逐漸增強(qiáng)以及國際地位的不斷提高,學(xué)習(xí)漢語成為全球熱潮。漢語學(xué)習(xí)者的年齡范圍向低齡化兒童延伸,對于小學(xué)生這一特殊群體的漢語教育,如何讓他們快樂學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)顯得至關(guān)重要。鑒于兒童處于發(fā)展過程中,根據(jù)其身心發(fā)展特點(diǎn)以及特殊的學(xué)習(xí)心理,漢語教師在教學(xué)中采取趣味性原則能夠極大地調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性,可以營造愉悅的課堂氛圍,帶來高效的學(xué)習(xí)效率。本文主要以趣味性原則為主導(dǎo),韓國麗水市雙鳳小學(xué)的一至六年級學(xué)生作為教學(xué)對象,在詞匯課堂教學(xué)中通過“游戲法”和“文化手工體驗(yàn)”兩種操作模式,詳細(xì)地闡述了游戲法教學(xué)模式、文化手工體驗(yàn)教學(xué)模式在小學(xué)漢語詞匯課堂中的應(yīng)用,包括具體實(shí)施步驟與達(dá)到的教學(xué)效果。通過以上具體操作有效地激發(fā)與維持了小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),并保護(hù)其漢語學(xué)習(xí)的熱情。本文由六部分組成:緒論闡述了選題背景和研究意義,歸納出趣味性原則的教學(xué)應(yīng)用以及詞匯教學(xué)理論和教學(xué)方法的相關(guān)研究。第一章是趣味性原則與對外漢語教學(xué),包括趣味性原則的定義及特點(diǎn),趣味性原則在對外漢語教學(xué)中的意義,以及趣味性原則與詞匯教學(xué)的關(guān)系;第二章主要論述了雙鳳小學(xué)的漢語教學(xué)現(xiàn)狀,并分析出小學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)特點(diǎn)和非智力因素的... 

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    1 選題背景
    2 研究意義
    3 文獻(xiàn)綜述
        3.1 關(guān)于趣味性原則應(yīng)用的研究
        3.2 關(guān)于詞匯教學(xué)方法的應(yīng)用討論
    4 研究特色與創(chuàng)新之處
第一章 趣味性原則與對外漢語教學(xué)
    1.1 趣味性原則的含義與特點(diǎn)
    1.2 趣味性原則在對外漢語教學(xué)中的意義
    1.3 趣味性原則與漢語詞匯教學(xué)
第二章 韓國全羅南道麗水市雙鳳小學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀
    2.1 麗水市雙鳳小學(xué)基本情況
        2.1.1 漢語課程的設(shè)置
        2.1.2 師資力量的配備
        2.1.3 教學(xué)條件的提供
    2.2 雙鳳小學(xué)教學(xué)對象基本情況
        2.2.1 教學(xué)對象及其學(xué)習(xí)特點(diǎn)
        2.2.2 教學(xué)對象的非智力因素
第三章 趣味性原則下的詞匯教學(xué)兩種操作模式設(shè)計(jì)個案
    3.1 游戲法教學(xué)個案的實(shí)施過程與教學(xué)效果
        3.1.1 “拍拍拍”
        3.1.2 “向前進(jìn)”
        3.1.3 “誰丟了？”
        3.1.4 “熊貓?jiān)谀膬�？�?
        3.1.5 PPT詞匯閃現(xiàn)
    3.2 文化手工體驗(yàn)個案的實(shí)施過程與教學(xué)效果
        3.2.1 剪紙“春”——“春天”教學(xué)
        3.2.2 國畫荷花——“夏天”教學(xué)
        3.2.3 秋葉書簽——“秋天”教學(xué)
        3.2.4 吹墨梅花——“冬天”教學(xué)
第四章 詞匯教學(xué)兩種操作模式的教學(xué)設(shè)計(jì)
    4.1 游戲法操作模式設(shè)計(jì)
    4.2 文化手工體驗(yàn)操作模式設(shè)計(jì)
第五章 針對漢語初級詞匯趣味性教學(xué)的幾點(diǎn)建議
    5.1 采取鼓勵式教學(xué)
    5.2 掌握課件與教具制作方法
    5.3 提高課堂監(jiān)控與教學(xué)反思能力
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1：教學(xué)剪影
附錄2：學(xué)生作品
致謝
作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]趣味教學(xué)法在對外漢語聽力教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 田鐸.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(21)
[3]對外漢語教學(xué)中漢字教學(xué)的趣味性研究[J]. 卿明凱.  大眾文藝. 2018(06)
[4]近年來對外漢語詞匯教學(xué)研究綜觀[J]. 李潤生.  華文教學(xué)與研究. 2017(02)
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[6]對外漢語初級口語教學(xué)趣味性研究[J]. 姜宇航.  中國培訓(xùn). 2016(20)
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碩士論文
[1]泰國幼兒園漢語詞匯教學(xué)法探析[D]. 尹璐.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[2]體驗(yàn)式教學(xué)在對外漢語文化課中的應(yīng)用研究[D]. 鐘定序.重慶師范大學(xué) 2018
[3]趣味性原則在對韓初級漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 李鑫.河南大學(xué) 2017
[4]游戲法在韓國小學(xué)漢語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用情況調(diào)查研究[D]. 倫樹萌.沈陽師范大學(xué) 2017
[5]趣味性教學(xué)法在蒙古國初級漢語課堂上的運(yùn)用[D]. 劉馥菱.重慶師范大學(xué) 2017
[6]游戲教學(xué)法在菲律賓零基礎(chǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 楊朗.渤海大學(xué) 2016
[7]游戲教學(xué)法在泰國初中生漢語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 彭歸.湖南大學(xué) 2015
[8]對外漢語課堂趣味性分析研究[D]. 王錢錢.西北大學(xué) 2014



本文編號：3694170