同素逆序詞一直都是對外漢語教學(xué)中的難點,由于學(xué)習(xí)者缺乏學(xué)習(xí)漢語的語境和扎實的基本功底,使其無法辨別同素逆序詞的差別,無論是對漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)而言,還是針對對外漢語教師的講解傳授來說,都存在著較大的難度。目前,同素逆序詞大多只針對本體進行研究,結(jié)合對外漢語教學(xué)的研究相對較少。本文研究旨在為教學(xué)工作提供有效的教學(xué)建議,幫助留學(xué)生準(zhǔn)確地掌握同素逆序詞的意義和用法。課堂教學(xué)中,教師應(yīng)注重語素和詞語相結(jié)合教學(xué),利用具體語境教學(xué)等多種實用教學(xué)方法,讓學(xué)生對詞語的釋義、搭配和用法充分理解。教材的編寫也應(yīng)當(dāng)注重科學(xué)性、實效性,增加必要的課后練習(xí),從而讓學(xué)生能夠熟練地掌握并使用。本選題從對外漢語教學(xué)的角度對同素逆序詞“合適”“適合”進行分析研究,并在此基礎(chǔ)上提出有針對性的教學(xué)建議,希望本文對同素逆序詞“合適”“適合”的分析研究,能夠?qū)ζ渌啬嫘蛟~的教學(xué)有一定的參考價值,并有助于改善教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。全文共有五個部分:第一章緒論。緒論部分主要闡述了選題的目的和意義,介紹了調(diào)查對象,并從同素逆序詞的本體研究和對外漢語教學(xué)研究兩個方面論述了研究現(xiàn)狀,介紹了本文研究需要的理論基礎(chǔ)和研究方法,并且說明了語... 

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究目的與意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    二、研究對象
    三、相關(guān)研究文獻述評
        (一)同素逆序詞的本體研究
        (二)同素逆序詞的對外漢語教學(xué)研究
    四、理論基礎(chǔ)和研究方法
        (一)理論基礎(chǔ)
        (二)研究方法
    五、語料來源
第二章 同素逆序詞“合適”“適合”的句法差別
    一、充當(dāng)句法成分的能力
        (一)作主語的情況
        (二)作謂語的情況
        (三)作定語的情況
        (四)作狀語的情況
        (五)作補語的情況
    二、組配能力
        (一)帶賓語的情況
        (二)帶介詞補語的情況
第三章 初中級留學(xué)生習(xí)得同素逆序詞“合適”“適合”的問卷調(diào)查及偏誤分析
    一、問卷設(shè)計及分析
        (一)問卷設(shè)計
        (二)問卷調(diào)查結(jié)果分析
    三、偏誤分析
        (一)偏誤類型
        (二)偏誤原因
第四章 初中級《漢語教程》中同素逆序詞梳理及教學(xué)建議
    一、初中級《漢語教程》中的同素逆序詞梳理
        (一)同詞性同素逆序詞
        (二)異詞性同素逆序詞
    二、課堂教學(xué)及教材編寫建議
        (一)課堂教學(xué)
        (二)教材編寫
結(jié)語
參考文獻
附錄 初中級留學(xué)生習(xí)得同素逆序詞“合適”和“適合”的情況調(diào)查
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號：3650551