手勢促進(jìn)語言發(fā)展。作者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)進(jìn)行了一系列結(jié)合中國手語的漢語教學(xué)活動并在課后向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷,試圖探索中國手語與對外漢語教學(xué)的關(guān)系。通過對153份有效回收問卷的分析我們得出:結(jié)合中國手語的教學(xué)法對漢語教學(xué)有積極作用,手語是增強(qiáng)兒童對外漢語課堂教學(xué)效果的有效工具。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2019,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、中國手語在新西蘭對外漢語課堂中的應(yīng)用
三、中國手語在新西蘭對外漢語課堂教學(xué)中應(yīng)用效果問卷及分析
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]手語語言學(xué)研究——評《中國手語》[J]. 賈振峰.  新聞與寫作. 2018(02)
[2]聾人手語的語言學(xué)研究[J]. 于松梅,張寧生.  中國特殊教育. 2004(09)

碩士論文
[1]《中國手語》手形研究[D]. 駱維維.北京師范大學(xué) 2008



本文編號：3630069