本文分析了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中成語(yǔ)誤用的常見類型及其主要產(chǎn)生原因,在此基礎(chǔ)上,提出了加大對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化及典故的講述力度、調(diào)整成語(yǔ)教學(xué)方法、著重調(diào)動(dòng)留學(xué)生的成語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性、教學(xué)大綱與教材的調(diào)整等一系列對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中成語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化策略。 

【文章來(lái)源】：文學(xué)教育(下). 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中成語(yǔ)誤用的常見類型分析
二.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中成語(yǔ)誤用的產(chǎn)生原因分析
三.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中成語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化策略探究
    （一）加大對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化及典故的講述力度
    （二）更新調(diào)整成語(yǔ)教學(xué)方法
    （三）著重調(diào)動(dòng)留學(xué)生的成語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性
    （四）依托多樣活動(dòng)強(qiáng)化成語(yǔ)應(yīng)用能力
    （五）教學(xué)大綱與教材的調(diào)整
    （六）詞典編纂內(nèi)容的調(diào)整


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)成語(yǔ)誤用解析及教學(xué)策略探討[J]. 唐秀偉,趙麗娟.  齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020(01)
[2]提升外語(yǔ)中的成語(yǔ)教學(xué)水平，加強(qiáng)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性[J]. 李玢.  神州印象. 2019(10)



本文編號(hào)：3629507