本次調(diào)查研究以泰國某中學的高中學生為調(diào)查對象,旨在了解泰國高中生漢語學習的動機。通過問卷調(diào)查,筆者對高中不同學生的漢語學習動機進行了統(tǒng)計分析。研究發(fā)現(xiàn),每個學生的性別、漢語學習時長、年齡在融入性動機和工具性動機上有著顯著差別。這一發(fā)現(xiàn)有利于教師在對外漢語教學中學會利用學生良好的學習動機,以達到更好的教學效果。 

【文章來源】：科教文匯(上旬刊). 2019,(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 研究現(xiàn)狀
3 研究設計
    3.1 調(diào)查對象
    3.2 調(diào)查工具
    3.3 數(shù)據(jù)收集與分析
4 調(diào)查結果
    4.1 性別與動機
    4.2 漢語學習時長與動機
    4.3 年齡與動機
5 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對外漢語教學中韓國學生漢語興趣激發(fā)思考[J]. 徐家偉.  知識經(jīng)濟. 2015(23)
[2]淺談對外漢語教學中如何激發(fā)學生的學習興趣[J]. 國莉.  中國校外教育. 2013(10)

碩士論文
[1]泰國學生漢語學習動機減弱因素的研究[D]. 馬利文.天津師范大學 2017
[2]初級階段對外漢語趣味教學法研究[D]. 閆佳佳.魯東大學 2014
[3]對外漢語教學中情感策略的研究[D]. 石秀明.黑龍江大學 2014



本文編號：3627780