教材在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用。祈使句作為對(duì)外漢語(yǔ)教材中的一個(gè)重要語(yǔ)法點(diǎn),學(xué)生能否對(duì)其熟練掌握也關(guān)系著他們的學(xué)習(xí)效果。因此,本文以《漢語(yǔ)教程》（修訂本）第二冊(cè)為例,對(duì)其祈使句的編排情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析并嘗試找出書(shū)中祈使句編排的不足,同時(shí)針對(duì)這些不足提出相應(yīng)對(duì)策,希望能夠在今后的祈使句教學(xué)過(guò)程中提供參考意見(jiàn),并且為日后對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)提供一些建議。全文共五章。第一章,緒論。該部分主要介紹論文選題的意義、研究方法及相關(guān)的研究綜述。第二章,祈使句的本體研究。這一章利用一定的篇幅從定義和結(jié)構(gòu)兩方面對(duì)祈使句進(jìn)行闡述。其中,對(duì)祈使句結(jié)構(gòu)從主語(yǔ)、謂語(yǔ)、語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)、類(lèi)別、敬詞、語(yǔ)氣詞及語(yǔ)調(diào)一一作了說(shuō)明。第三章,《漢語(yǔ)教程》中祈使句的編排情況的分析。本章對(duì)教材中的66句祈使句按句型結(jié)構(gòu)分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并總結(jié)歸納其中存在的優(yōu)勢(shì)和不足,并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。第四章,祈使句教學(xué)中教材的利用。該部分首先結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行課程設(shè)計(jì),之后提出具體的教學(xué)過(guò)程,并就語(yǔ)法點(diǎn)的操練提供參考。第五章,結(jié)語(yǔ)。本文研究認(rèn)為,該教材在祈使句語(yǔ)法點(diǎn)方面課文語(yǔ)境適宜、講解全面、習(xí)題豐富,但句子數(shù)量不足、語(yǔ)法講解復(fù)雜、交際性項(xiàng)... 

【文章來(lái)源】：遼寧大學(xué)遼寧省211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：43 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    0.1 研究意義
    0.2 研究方法
        0.2.1 文獻(xiàn)綜述法
        0.2.2 統(tǒng)計(jì)歸納法
        0.2.3 對(duì)比法
    0.3 研究綜述
        0.3.1 祈使句研究綜述
        0.3.2 《漢語(yǔ)教程》研究綜述
1 祈使句概述
    1.1 祈使句的定義
    1.2 祈使句的結(jié)構(gòu)
        1.2.1 祈使句的主語(yǔ)
        1.2.2 祈使句的謂語(yǔ)部分
        1.2.3 祈使句的語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)
    1.3 祈使句的分類(lèi)
        1.3.1 陳述式祈使句
        1.3.2 疑問(wèn)式祈使句
    1.4 祈使句敬詞“請(qǐng)”及句末語(yǔ)氣詞“吧”“啊”“了”的使用
        1.4.1 敬詞“請(qǐng)”
        1.4.2 祈使句句末語(yǔ)氣詞“吧”“啊”“了”
        1.4.3 敬詞“請(qǐng)”與句末語(yǔ)氣詞總結(jié)
    1.5 祈使句的語(yǔ)調(diào)研究
2 《漢語(yǔ)教程》(修訂本)第二冊(cè)中祈使句的編排情況
    2.1 《漢語(yǔ)教程》中祈使句的編排情況概述及分析
        2.1.1 祈使句的主語(yǔ)省略情況
        2.1.2 祈使句的謂語(yǔ)使用分布
        2.1.3 祈使句的敬詞和句末語(yǔ)氣詞使用分布
    2.2 《漢語(yǔ)教程》中祈使句的編排使用的優(yōu)勢(shì)
    2.3 《漢語(yǔ)教程》中祈使句的編排使用的不足及對(duì)策
        2.3.1 不足
        2.3.2 對(duì)策
3 如何利用《漢語(yǔ)教程》(修訂本)第二冊(cè)進(jìn)行祈使句教學(xué)
    3.1 祈使句的教學(xué)過(guò)程
        3.1.1 課前設(shè)計(jì)
        3.1.2 具體教學(xué)
        3.1.3 教學(xué)補(bǔ)充
    3.2 祈使句的練習(xí)
        3.2.1 課堂練習(xí)
        3.2.2 課后練習(xí)
4 結(jié)語(yǔ)
5 附錄: 《漢語(yǔ)教程》(修訂本)第二冊(cè)中出現(xiàn)的66個(gè)祈使句
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《漢語(yǔ)教程》第二冊(cè)(下)教材分析[J]. 程鈺茹.  現(xiàn)代交際. 2017(15)
[2]現(xiàn)代漢語(yǔ)祈使句的句末助詞“吧”語(yǔ)用功能探析[J]. 董芳良.  華文教學(xué)與研究. 2016(01)
[3]漢語(yǔ)祈使句的研究現(xiàn)狀[J]. 司羅紅.  雞西大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(03)
[4]外國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)祈使句習(xí)得調(diào)查[J]. 彭宗平,宋子錚,梁冰.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2012(04)
[5]漢語(yǔ)祈使句尾“了”的認(rèn)知—語(yǔ)用分析[J]. 吳靜靜.  文教資料. 2011(27)
[6]現(xiàn)代漢語(yǔ)祈使句主語(yǔ)隱現(xiàn)研究[J]. 張則順.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2011(01)
[7]近30年現(xiàn)代漢語(yǔ)祈使及祈使句研究述評(píng)[J]. 李圃.  重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(03)
[8]現(xiàn)代漢語(yǔ)祈使句句末語(yǔ)氣詞選擇性研究[J]. 齊滬揚(yáng),朱敏.  上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2005(02)
[9]編寫(xiě)初級(jí)漢語(yǔ)教材的幾個(gè)問(wèn)題[J]. 楊寄洲.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2003(04)
[10]現(xiàn)代漢語(yǔ)祈使句的語(yǔ)用研究[J]. 曹忠軍,祁玲.  喀什師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(04)

博士論文
[1]韓漢祈使句對(duì)比研究[D]. 鞠金城.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2014
[2]言語(yǔ)行為與現(xiàn)代漢語(yǔ)句類(lèi)研究[D]. 吳劍鋒.華東師范大學(xué) 2006
[3]現(xiàn)代漢語(yǔ)情態(tài)研究[D]. 彭利貞.復(fù)旦大學(xué) 2005

碩士論文
[1]初級(jí)階段《漢語(yǔ)教程》與《通新中國(guó)語(yǔ)》對(duì)比分析[D]. 林馨然.吉林大學(xué) 2017
[2]言語(yǔ)交際中祈使類(lèi)表達(dá)研究[D]. 林心.上海師范大學(xué) 2017
[3]對(duì)外漢語(yǔ)綜合教材中祈使句的研究[D]. 丁倩茹.陜西師范大學(xué) 2016
[4]《漢語(yǔ)教程》與《熟練漢語(yǔ)》的對(duì)比研究[D]. 成貞娥（SUNG JUNG AH）.上海交通大學(xué) 2015
[5]英漢語(yǔ)祈使句對(duì)比研究[D]. 姜欣.湖北師范學(xué)院 2015
[6]漢俄祈使句對(duì)比研究[D]. 閻巖.吉林大學(xué) 2013
[7]疑問(wèn)祈使句及其教學(xué)、偏誤探討[D]. 葉李貝貝.復(fù)旦大學(xué) 2013
[8]初級(jí)階段《漢語(yǔ)教程》與《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》比較研究[D]. 豐彩.華中師范大學(xué) 2013
[9]對(duì)俄漢語(yǔ)祈使句教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 劉影.吉林大學(xué) 2012
[10]韓漢肯定祈使句對(duì)比[D]. 金穎梅.延邊大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3612439