“聽、說、讀、寫”是學習一門語言所必須掌握的四大技能,其中學會閱讀對學習一門語言尤為重要,它不僅是掌握一門語言更高層次的體現(xiàn),更重要的是深層次了解一個國家文化的重要途徑。近年來,伴隨著對外漢語教學的變革和創(chuàng)新,圖式理論被廣泛應用于對外漢語教學,其中就包括閱讀課的教學。本文以圖式理論為理論基礎(chǔ),在梳理了圖式理論和對外漢語閱讀教學內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上,筆者根據(jù)自己的教學實踐,探索圖式理論指導下的中級對外漢語閱讀教學具體的教學方法。對外漢語閱讀課的教學是一個系統(tǒng)工程,本文結(jié)合現(xiàn)代圖式理論中的分類方法,主要從語言圖式、內(nèi)容圖式和結(jié)構(gòu)圖式三個方面進行了詳細的研究探討。最后,將圖式理論指導下的中級對外漢語閱讀教學方法應用于實際的教學中,選取教材《發(fā)展?jié)h語·中級閱讀Ⅰ》中的課文進行具體的教學案例設計。綜上所述,筆者在前人對圖式理論與對外漢語閱讀教學研究的基礎(chǔ)上,進一步對基于圖式理論的中級對外漢語閱讀教學進行了具體的教學方法的研究,以期對從事對外漢語閱讀教學的漢語老師有所幫助。 

【文章來源】：蘭州大學甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、選題目的
    二、研究現(xiàn)狀
    三、選題意義
    四、研究方法
第一章 圖式理論與對外漢語閱讀教學
    1.1 圖式理論
        1.1.1 圖式理論概述
        1.1.2 圖式理論與閱讀
    1.2 圖式理論與對外漢語閱讀
        1.2.1 對外漢語閱讀
        1.2.2 中級階段對外漢語閱讀教學
        1.2.3 圖式理論在對外漢語閱讀教學中的應用
        1.2.4 借鑒圖式理論的必要性
第二章 圖式理論指導下的中級對外漢語閱讀教學方法
    2.1 語言圖式教學方法
        2.1.1 詞匯教學方法
        2.1.2 句子教學方法
        2.1.3 語篇教學方法
    2.2 內(nèi)容圖式教學方法
    2.3 結(jié)構(gòu)圖式教學方法
第三章 基于圖式理論的中級對外漢語教學設計案例
    3.1 教材簡介
    3.2 關(guān)于不同閱讀方式的說明
    3.3 教學對象
    3.4 教學案例一:細讀《中國生理學第一人林可勝》
    3.5 教學案例二:通讀《學會贊美別人》
    3.6 略讀和查讀部分的課文
    3.7 教學總結(jié)與反思
結(jié)語
    一、主要結(jié)論
    二、研究展望
參考文獻
附錄1 :教材《發(fā)展?jié)h語·中級閱讀Ⅰ》中的生詞匯總
附錄2 :課文
附錄3 :期中測試試卷
在學期間的研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關(guān)于第二語言認知閱讀影響因素的探討[J]. 吳萌.  課程教育研究. 2019(21)
[2]圖式理論啟發(fā)下的對外漢語閱讀教學策略探究[J]. 王端.  大連教育學院學報. 2010(04)
[3]圖式理論與對外漢語閱讀教學[J]. 王堯美,張學廣.  語言教學與研究. 2009(06)
[4]圖式理論與對外漢語閱讀教學[J]. 白迪迪.  天津中醫(yī)藥大學學報. 2008(04)
[5]母語和第二語言閱讀的文化差異與認知體系[J]. 豆曉莉.  科教文匯(下旬刊). 2008(07)
[6]母語和第二語言閱讀的差異[J]. 諶建紅.  新學術(shù). 2008(01)
[7]圖式理論啟發(fā)下的對外漢語閱讀教學策略[J]. 王輝.  漢語學習. 2004(02)
[8]圖式理論在對外漢語閱讀教學中的應用[J]. 戴雪梅.  漢語學習. 2003(02)
[9]圖式理論與閱讀教學[J]. 葉為爾.  外語教學. 1998(01)
[10]應用圖式理論提高閱讀效果[J]. 林挺.  現(xiàn)代外語. 1996(04)

碩士論文
[1]對外漢語閱讀教學中圖式理論的應用研究[D]. 彭璐.蘇州大學 2017
[2]對外漢語閱讀教學方法研究[D]. 薛景媛.蘇州大學 2016
[3]基于圖式理論的對韓中級漢語閱讀教學研究[D]. 鄭靜靜.蘭州大學 2013
[4]圖式理論在中級對外漢語閱讀教學中的應用[D]. 王鵬.山東大學 2012
[5]基于圖式理論的中級漢語閱讀教學設計[D]. 葛浩.山東大學 2012



本文編號：3610721