在對外漢語教學中,教師的課堂語言是一種特殊的存在。這是由于教師的課堂語言不僅是教學的媒介語也是教學的目的語。所以教師課堂語言是否規(guī)范、恰當就會直接影響到教學的質(zhì)量與效果。新手教師作為對外漢語教師隊伍中的特殊的一部分,他們剛剛成為漢語教師,相對的漢語教學經(jīng)驗缺乏,課堂語言使用存在著一定的問題。作為新手教師迫切需要學會如何組織好自己的課堂語言,上好一堂標準的對外漢語課。筆者曾作為漢語志愿者赴印尼哈山努丁大學孔子學院進行教學實踐。在課堂觀摩中發(fā)現(xiàn)新手教師的課堂語言存在著很多的問題如導入語簡單、指令語不明確、提問語不合理、反饋語形式單一等。因此筆者選擇了孔院的七位新手教師作為觀察對象,將其課堂語言進行文字轉(zhuǎn)寫以及整理進行案例分析,發(fā)現(xiàn)其共性的問題,總結(jié)出原因并在最后提出可行性改進策略。本文希望通過這樣理論結(jié)合實際的方式,引起新手教師對自己課堂語言的重視,不斷地提高并改進,從而提高教學質(zhì)量和水平。同時為前往印尼哈山努丁大學孔子學院從事漢語教學的志愿者教師提供一些參考依據(jù)。本文首先第一部分介紹了論文的研究起源、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及相關的研究理論并對研究的方法與思路也進行了簡單的介紹。簡單概括了本次... 

【文章來源】：河北師范大學河北省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 研究緣起
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
        一、課堂語言的研究
        二、對外漢語課堂語言的研究
        三、對外漢語新手教師的課堂語言研究
    第三節(jié) 相關理論
        一、克拉申的語言輸入假說
        二、拉多的對比分析假說
        三、奧斯汀的言語行為理論
        四、巴普洛夫與斯金納的行為主義學習理論
    第四節(jié) 研究思路與方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第一章 對外漢語教師課堂語言的分類與作用
    第一節(jié) 課堂語言的分類
        一、分類依據(jù)
        二、分類
    第二節(jié) 課堂語言在對外漢語教學中的作用
        一、課堂語言的基礎作用
        二、課堂語言對于對外漢語教學的特殊作用
第二章 新手教師課堂語言使用情況及案例分析
    第一節(jié) 新手教師課堂語言使用情況調(diào)查
        一、調(diào)查對象
        二、調(diào)查內(nèi)容和方法
    第二節(jié) 印尼哈山努丁大學孔子學院新手教師課堂語言的案例分析
        一、導入語教學案例分析
        二、指令語教學案例分析
        三、提問語教學案例分析
        四、反饋語教學案例分析
第三章 新手教師課堂語言存在的問題、原因、影響及應對策略
    第一節(jié) 新手教師課堂語言存在的問題
        一、課堂語言習慣不夠規(guī)范
        二、課堂語言使用失誤
        三、個人使用情況硬傷
    第二節(jié) 新手教師課堂語言存在的不良影響
    第三節(jié) 新手教師無效課堂語言產(chǎn)生的原因
        一、客觀原因
        二、主觀原因
    第三節(jié) 新手教師課堂語言使用策略
        一、規(guī)范課堂語言習慣,提升教學素質(zhì)
        二、優(yōu)化課堂語言,提高教學質(zhì)量
        三、教師學會自省與他省
        四、構(gòu)建和諧師生關系
結(jié)語
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]課堂用語在初中英語教學中的積極作用初探[J]. 陳亞平.  英語廣場(學術研究). 2013(04)
[2]淺談對外漢語教師課堂教學語言的使用[J]. 宋玥凝.  安徽文學(下半月). 2011(11)
[3]英語課堂用語分析[J]. 吳梅.  基礎教育研究. 2010(19)
[4]初級階段對外漢語教師課堂語言對策初探[J]. 姜穎慧.  時代教育(教育教學). 2010(09)
[5]直面課堂用語 透視課改理念[J]. 陳彩媚.  成才之路. 2009(16)
[6]對外漢語教師課堂用語淺論[J]. 關春芳.  東北財經(jīng)大學學報. 2009(03)
[7]初級階段對外漢語課堂教學中媒介語使用問題探討[J]. 徐品香.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2008(09)
[8]正確使用課堂教學用語,提高英語課堂教學效益[J]. 陳啟春.  成都大學學報(教育科學版). 2008(03)
[9]對外漢語教學初級階段課堂語言的特點和組織原則[J]. 白朝霞.  德州學院學報(哲學社會科學版). 2005(01)
[10]對外漢語初級綜合課的教師語言[J]. 李春紅.  四川職業(yè)技術學院學報. 2004(02)

碩士論文
[1]對外漢語新手教師中級口語課堂提問研究[D]. 周碧蕾.中山大學 2013
[2]論對外漢語課堂教學中三種藝術性輔助語[D]. 葉云芳.蘭州大學 2012
[3]漢語初級階段教師課堂語言的考察和分析[D]. 鄭重.上海師范大學 2012
[4]對外漢語初級階段教師課堂指令性言語研究[D]. 馬英驍.北京語言大學 2009
[5]初級階段對外漢語綜合課教師話語特點分析[D]. 張巧艷.廈門大學 2008
[6]教師話語及其對學習者輸出的影響[D]. 張凌坤.吉林大學 2004
[7]對外漢語課堂教學語言中詞語和句子的使用情況探究[D]. 王祖嫘.北京語言文化大學 2003



本文編號：3604537