本文關鍵詞：論語境在對外漢語教學中的應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：語境與語言密不可分。語境是語言理解和運用的一個重要因素，是人與人溝通交流的媒介，是人類文明傳播傳承的媒介。語言不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的，即語言的功能和意義是在交際的過程中實現的。而語言的交際最終離不開語境因素。語言的表達離不開語境，語言的理解同樣離不開語境。因此，對于語境的正確理解和運用是語言功能實現的重要因素。第二語言教學的最終目的是為了使學習者充分掌握第二語言的知識，在日常的交際中能夠熟練得體地運用第二語言進行溝通交流。鑒于此，本文認為語境因素在對外漢語教學工作中也必然起著至關重要的作用。需要說明的一點是，本文所討論的對外漢語教學中的語境利用，并不單純?yōu)榻虒W環(huán)節(jié)中對于課堂教學環(huán)境或者教學情節(jié)的設置利用，而是在詞匯、句型、語法等各環(huán)節(jié)的教學實踐過程中，將語境因素和語境意識滲透其中，幫助學生理解和掌握“地道”的漢語。本文在借鑒前人研究的基礎上提出了語境的基本概念和組成要素，包括上下文語境、情景語境、社會文化語境和認知背景語境，，并且詳細論述了語境在對外漢語教學中所能起到的作用。在此基礎上，進一步分析了語境在對外漢語教學各課型中的應用，針對口語課、聽力課、寫作課等對外漢語教學的重要課型的不同特點，結合語境進行分析。從理論出發(fā)總結出對外漢語教學中結合語境應該遵循的原則和策略，包括可及性、科學性、最佳性、靈活性、互動性、趣味性等原則，并且針對這些原則提出了幾種比較有代表性的建議，包括多創(chuàng)造真實語境、多采用描繪式的語言創(chuàng)設結合語境、多利用實物進行語境教學、多利用多媒體教學手段輔助教學、采用形式多樣的活動進行語境教學等等建議，同時也總結了多種趣味小游戲，供從事對外漢語教學工作的廣大教師參考，以期對對外漢語教學實踐起到一定的幫助。
【關鍵詞】：語境 對外漢語教學 應用
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 引言9-12
• 1.1 選題緣起9-10
• 1.2 研究目的和意義10-12
• 第2章 語境12-16
• 2.1 語境的定義與性質12-13
• 2.1.1 語境的定義12-13
• 2.1.2 語境的性質13
• 2.2 語境的構成與分類13-14
• 2.3 語境的功能14-16
• 第3章 對外漢語教學中結合語境的理論基礎16-18
• 3.1 會話含義理論16
• 3.2 關聯理論16-18
• 第4章 語境在對外漢語教學中的應用18-26
• 4.1 語境在對外漢語詞匯教學中的應用19-22
• 4.2 語境在對外漢語語法教學中的應用22-26
• 第5章 語境在對外漢語課堂教學中的應用實踐探究26-34
• 5.1 語境與對外漢語口語課教學26-28
• 5.1.1 對外漢語的口語教學26
• 5.1.2 語境與對外漢語口語教學26
• 5.1.3 對外漢語口語教學實例26-28
• 5.2 語境與對外漢語聽力課教學28-31
• 5.2.1 對外漢語的聽力教學28-29
• 5.2.2 語境與對外漢語聽力教學29-30
• 5.2.3 對外漢語聽力教學實例30-31
• 5.3 語境與對外漢語寫作課教學31-34
• 5.3.1 對外漢語的寫作教學31-32
• 5.3.2 語境與對外漢語寫作教學32
• 5.3.3 對外漢語寫作教學實例32-34
• 第6章 對外漢語教學中的語境策略34-39
• 6.1 對外漢語教學實踐結合語境的原則34-36
• 6.2 對外漢語教學實踐中應用語境的教學方法及建議2836-39
• 第7章 結語39-40
• 參考文獻40-42
• 致謝42

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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  本文關鍵詞：論語境在對外漢語教學中的應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：357351