本文在分析“的”字結(jié)構(gòu)研究現(xiàn)狀、語料的基礎(chǔ)上,考察了留學(xué)生在“的”字結(jié)構(gòu)的運(yùn)用中出現(xiàn)的一些問題,總結(jié)了偏誤類型,并歸納偏誤原因,提出了幾點(diǎn)建議,以供同仁參考。本文共分為六章:第一章引言。該部分主要涉及了為什么選擇這個(gè)研究題目、研究的大致范圍以及對研究方法和語料選擇進(jìn)行說明。第二章“的”字結(jié)構(gòu)的研究現(xiàn)狀。主要涉及了本體研究,本體研究中包括“的”字結(jié)構(gòu)的分類、句法功能、語義功能、語用功能等方面,其中“的”字結(jié)構(gòu)的分類涉及了“詞類+的”和“短語十的”。第三章“的”字結(jié)構(gòu)的偏誤類型。依據(jù)收集到的語料對“的”字結(jié)構(gòu)的偏誤類型進(jìn)行歸納總結(jié),大體分為三大類:該用而不用、不該用而亂用以及內(nèi)部偏誤。第四章總結(jié)偏誤原因。依據(jù)偏誤類型,歸納出違背漢語使用規(guī)則的具體原因,主要有:“的”字結(jié)構(gòu)本身的原因、語言的類型特征因素、教材因素與學(xué)習(xí)者因素等。本章介紹了幾本對外漢語教學(xué)教材,考察“的”字結(jié)構(gòu)在其中的分布情況,并對其進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。第五章提出教學(xué)建議。依據(jù)對留學(xué)生使用的幾種常用教材的分析和具體的偏誤原因的歸納,提出具體建議,主要涉及教材的安排、語言點(diǎn)的解釋和具體操練等方面。第六章結(jié)語。對以上各章的主要內(nèi)容即:...

【文章來源】： 陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

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【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 選題的緣由和意義
    1.2 研究范圍
    1.3 研究方法和語料說明
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 語料說明
第2章 “的”字結(jié)構(gòu)的研究現(xiàn)狀
    2.1 “的”字結(jié)構(gòu)的分類
        2.1.1 詞+“的”的情況
        2.1.2 短語+“的”的情況
    2.2 “的”字結(jié)構(gòu)的句法功能
        2.2.1 “的”字結(jié)構(gòu)充當(dāng)主語
        2.2.2 “的”字結(jié)構(gòu)充當(dāng)賓語
        2.2.3 “的”字結(jié)構(gòu)充當(dāng)謂語
        2.2.4 “的”字結(jié)構(gòu)做定語
    2.3 “的”字結(jié)構(gòu)的語義考察
        2.3.1 “的”字結(jié)構(gòu)的指稱規(guī)則
        2.3.2 “的”字結(jié)構(gòu)的語義功能
    2.4 “的”字結(jié)構(gòu)的語用功能
第3章 “的”字結(jié)構(gòu)的偏誤類型及統(tǒng)計(jì)分析
    3.1 概述
        3.1.1 “的”字結(jié)構(gòu)偏誤句子數(shù)量與偏誤類型
        3.1.2 “的”字結(jié)構(gòu)偏誤類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)
    3.2 該用而未用
        3.2.1 少“的”
        3.2.2 誤用
    3.3 不該用而用
        3.3.1 多“的”
        3.3.2 誤用
    3.4 “的”字結(jié)構(gòu)的內(nèi)部偏誤
        3.4.1 主語偏誤
        3.4.2 賓語偏誤
        3.4.3 缺“是”
        3.4.4 順序偏誤
        3.4.5 其他偏誤
第4章 “的”字結(jié)構(gòu)偏誤原因考察
    4.1 “的”字結(jié)構(gòu)本身特點(diǎn)的限制
        4.1.1 類別繁多
        4.1.2 指稱規(guī)則復(fù)雜
    4.2 語言的類型特征因素
        4.2.1 語言普遍性
        4.2.2 標(biāo)記性
        4.2.3 自然度
    4.3 教材因素與學(xué)習(xí)者因素
第5章 對“的”字結(jié)構(gòu)的教學(xué)建議
    5.1 教材方面
        5.1.1 增加“短語+的”結(jié)構(gòu)的講解
        5.1.2 加強(qiáng)對“的”字結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)的說明
        5.1.3 注重課后練習(xí)中“的”字結(jié)構(gòu)的專項(xiàng)練習(xí)
    5.2 教學(xué)方面
        5.2.1 注重結(jié)合語義、語境的教學(xué)
        5.2.2 明確“的”字結(jié)構(gòu)的使用條件
        5.2.3 注重相關(guān)句式的對比
第6章 結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“的”字結(jié)構(gòu)的語塊構(gòu)式觀:基于轉(zhuǎn)喻源域類型的考察 [J]. 陳香蘭,徐珺.  外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào)). 2011(05)
[2]語言類型學(xué)與漢語研究 [J]. 劉丹青.  世界漢語教學(xué). 2003(04)
[3]“的”字短語質(zhì)疑——與沈文慧先生商榷 [J]. 王興明.  閱讀與寫作. 2000(12)
[4]綜論“的”字的語義語用 [J]. 江健.  淮陰師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 1999(03)
[5]“的”字的句法、語義和語用分析 [J]. 張國憲.  淮北煤師院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1994(01)
[6]“名1+的+名2”結(jié)構(gòu)中心名詞省略的語義規(guī)則 [J]. 孔令達(dá).  安徽師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 1992(01)
[7]中介語理論與外國人學(xué)習(xí)漢語的語音偏誤分析 [J]. 魯健驥.  語言教學(xué)與研究. 1984(03)
[8]“的”字的句法、語義功能 [J]. 黃國營.  語言研究. 1982(01)

碩士論文
[1]基于語料庫的“的”字短語的多角度分析[D]. 劉坤哲.廣西師范大學(xué). 2015
[2]留學(xué)生習(xí)得“的”字短語的偏誤分析[D]. 佘靈琳.湖南師范大學(xué). 2014



本文編號(hào)：3541647