語序在漢語語法中一直占據(jù)著特別重要的地位,外國人在學(xué)習(xí)漢語時,常常會在語序上出現(xiàn)很多問題。無論是中級水平的學(xué)習(xí)者還是高級水平的學(xué)習(xí)者語序偏誤都是很常見的。對外漢語教學(xué)中,特殊句式是指那些常用的有特殊形式標(biāo)志或結(jié)構(gòu)特點的、學(xué)習(xí)者較難掌握、需要進(jìn)行集中教學(xué)與操練的句式,通常包括“是”字句、“有”字句、連動句、兼語句、“把”字句、“連”字句、“是......的”句、存現(xiàn)句、被動句等。筆者在考察北京語言大學(xué)HSK動態(tài)作文語料庫和暨南大學(xué)中介語語料庫中印尼留學(xué)生的語料時,發(fā)現(xiàn)印尼留學(xué)生在特殊句式語序方面會產(chǎn)生一些偏誤,因此選擇了所考察的語料中偏誤率較高的比較句、存現(xiàn)句和“把”字句作為研究的對象。第一章是緒論。主要介紹了選題緣起,對目前學(xué)界比較句、存現(xiàn)句、“把”字句的本體研究和在對外漢語教學(xué)中的研究成果進(jìn)行綜述。同時也交代了筆者研究印尼留學(xué)生特殊句式語序問題的目的和意義,可以幫助印尼學(xué)生更好地習(xí)得漢語特殊句式語序,從而更好地揭示出語言的一些普遍規(guī)律,并將其運用到漢語教學(xué)實踐中去。第二章是印尼留學(xué)生比較句語序習(xí)得情況考察。首先我們將比較句分為等比句和差比句兩大類,統(tǒng)計了學(xué)生使用正確的用例,正確率最高... 

【文章來源】：安徽大學(xué)安徽省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣起
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 語料來源
    1.5 研究方法
    1.6 研究現(xiàn)狀
        1.6.1 漢語語序本體研究
        1.6.2 對外漢語特殊句式研究
        1.6.3 印尼留學(xué)生漢語語序習(xí)得研究
第二章 印尼留學(xué)生比較句語序習(xí)得情況考察
    2.1 等比句語序正確用例考察
        2.1.1 和/跟……一樣/差不多(+形容詞/動詞)
        2.1.2 像/好像/正像……那樣/一樣/這樣/似的
        2.1.3 ……一樣(+形容詞)
        2.1.4 和/跟……相似/很接近/很像
        2.1.5 等于、相當(dāng)于、同樣
    2.2 差比句語序正確用例分析
        2.2.1 比……(更/還)形容詞/動詞
        2.2.2 比……形容詞/動詞+程度補語/數(shù)量補語
        2.2.3 勝過;不如(+形容詞);比不上;跟不上
        2.2.4 跟……無法相比;比起……來，跟……相比/比較起來
        2.2.5 沒有/不像+那么+形容詞
    2.3 比較句語序偏誤用例考察
        2.3.1 比較標(biāo)志詞語和比較結(jié)果的錯序
        2.3.2 比較標(biāo)志詞語與被比較對象的錯序
        2.3.3 比較結(jié)果與被比較對象的錯序
        2.3.4 修飾語與中心語的錯序
        2.3.5 否定詞的的錯序
    2.4 本章小結(jié)
第三章 印尼留學(xué)生存現(xiàn)句語序習(xí)得情況考察
    3.1 存在句語序正確用例考察
        3.1.1 “有”字句
        3.1.2 “是”字句
        3.1.3 “動詞+助詞”式存在句
    3.2 隱現(xiàn)句語序正確用例考察
        3.2.1 表示“出現(xiàn)”的隱現(xiàn)句
        3.2.2 表示“消失”的隱現(xiàn)句
    3.3 存現(xiàn)句語序偏誤句的分類考察
        3.3.1 存在句語序偏誤句
        3.3.2 隱現(xiàn)句語序偏誤句的分類考察
    3.4 本章小結(jié)
第四章 印尼留學(xué)生漢語“把”字句語序習(xí)得情況考察
    4.1 “把”字句語序正確用例分類考察
        4.1.1 (A)+把+B+給
        4.1.2 (A)+把+B+處置性動詞+了
        4.1.3 (A)+把+B+處置動詞+趨向補語
        4.1.4 (A)+把+B+處置動詞+補語
    4.2 “把”字句語序偏誤用例分析
        4.2.1 施事主語的位置問題
        4.2.2 賓語的位置問題
        4.2.3 處置動詞的位置問題
    4.3 本章小結(jié)
第五章 印尼留學(xué)生特殊句式語序偏誤原因分析及教學(xué)建議
    5.1 原因
        5.1.1 母語負(fù)遷移的影響
        5.1.2 目的語規(guī)則泛化
        5.1.3 教學(xué)策略偏誤
    5.2 教學(xué)建議
        5.2.1 分級教學(xué)
        5.2.2 加強練習(xí)
        5.2.3 使用多種教學(xué)方法
第六章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]印度國際大學(xué)中國學(xué)院漢語教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r及思考[J]. 黃淑敏.  時代文學(xué)(下半月). 2014(06)
[2]印度漢語教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r、問題及對策思考[J]. 谷俊,楊文武.  南亞研究季刊. 2011(01)
[3]漢語狀語多層面的組合語序說略[J]. 李杰.  南通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(03)
[4]關(guān)于漢語的語序問題(一)[J]. 范曉.  漢語學(xué)習(xí). 2001(05)
[5]說“越來越A”[J]. 陳群.  漢語學(xué)習(xí). 1999(02)
[6]語序重要[J]. 吳為章.  中國語文. 1995(06)

博士論文
[1]現(xiàn)代漢語狀語語序研究[D]. 潘國英.華東師范大學(xué) 2010

碩士論文
[1]對外漢語教材《橋梁》中的成語及其教與學(xué)[D]. 李松濤.云南大學(xué) 2015
[2]厄瓜多爾學(xué)生漢語狀語語序偏誤分析[D]. 劉亞娟.河北大學(xué) 2014
[3]韓國學(xué)生習(xí)得漢語狀語語序偏誤分析[D]. 王坤.吉林大學(xué) 2013
[4]泰國學(xué)生漢語習(xí)得中狀語語序偏誤研究及其教學(xué)策略[D]. 崔亞麗.山東大學(xué) 2010



本文編號：3461405