本文關(guān)鍵詞：對外漢語動量詞教學(xué)探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文從對外漢語大綱、教材、教師教學(xué)和留學(xué)生偏誤等方面出發(fā)，，采用對比分析和偏誤分析的理論，以對外漢語量詞中的一個部類——動量詞的教學(xué)為研究對象，通過對漢語動量詞的研究，力求對現(xiàn)階段對外漢語動量詞教學(xué)有所助益。 全文共分為以下幾個部分： 首先是引論。引論中先說明了寫作本文的原因。由于對外漢語動量詞教學(xué)在對外漢語量詞教學(xué)中所占比例很少，容易被人忽視，所以亟須喚起眾人對動量詞教學(xué)的重視。引論部分還分析說明了近些年研究者對動量詞的研究現(xiàn)狀以及對外漢語教學(xué)中動量詞教學(xué)的研究現(xiàn)狀。 引論之下分為五章： 第一章對《漢語水平等級語法大綱》和對外漢語教材《漢語教程》（修訂版）展開分析。首先從《漢語水平等級語法大綱》出發(fā)，列出其四個語法等級中動量詞的設(shè)置情況，并做了相應(yīng)分析，提出了改善建議。教材是大綱教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)工具。論文從楊寄洲主編的《漢語教程》著手，分析了全書三冊六本中動量詞的分布情況。 第二章列出現(xiàn)階段對外漢語教學(xué)中常用的動量詞，包括十個專用動量詞“下”、“次”、“回”、“遍”、“頓”、“場”、“趟”、“番”、“通”、“陣”和時間、器官、工具、伴隨四類借用動量詞，逐一進行分析。 第三章針對留學(xué)生在動量詞學(xué)習(xí)和使用過程中出現(xiàn)的幾種偏誤，如錯加、語序錯誤、錯用等，分析了造成偏誤的主要原因，包括母語負(fù)遷移的干擾、常用動量詞的泛化、相似動量詞的混淆和教材語法點缺漏及教師講解不清這幾個方面。 第四章對上述提出的問題進行思考，總結(jié)對外漢語動量詞教學(xué)中存在的各種問題，包括教材中語法點覆蓋面不全、缺漏現(xiàn)象嚴(yán)重，語料選擇缺乏科學(xué)性，教師教學(xué)水平有待提升這幾個方面。并從完善教材、解決干擾學(xué)習(xí)者的各種問題、提高教師教學(xué)能力和完善動量詞教學(xué)所依賴的理論研究等方面提出解決問題的策略方法。 最后為結(jié)語。對本文作此探究進行分析總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 動量詞 教學(xué) 教材 偏誤
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 引論9-13
• 一、 選題依據(jù)9
• 二、 動量詞研究綜述9-13
• （一） 動量詞的本體研究9-11
• 1、動量詞的性質(zhì)研究9-10
• 2、動量詞的分類研究10-11
• （二） 對外漢語教學(xué)中動量詞研究11-13
• 第一章 對外漢語教學(xué)中動量詞的設(shè)置與安排分析13-20
• 第一節(jié) 《大綱》中動量詞的設(shè)置與安排13-14
• 一、 《大綱》中動量詞的設(shè)置13
• 二、 《大綱》中動量詞的設(shè)置分析13-14
• （一） 動量詞設(shè)置的優(yōu)點14
• （二） 動量詞設(shè)置的不足14
• 第二節(jié) 《漢語教程》（修訂版）中動量詞的設(shè)置與分析14-19
• 一、 《漢語教程》中動量詞的設(shè)置與分布14-18
• （一） 第一冊中動量詞的設(shè)置與分布15-16
• （二） 第二冊中動量詞的設(shè)置與分布16
• （三） 第三冊中動量詞的設(shè)置與分布16-18
• 二、 《漢語教程》中動量詞設(shè)置的分析18-19
• （一） 動量詞設(shè)置方面的優(yōu)點18
• （二） 動量詞設(shè)置方面的不足18-19
• 小結(jié)19-20
• 第二章 對外漢語教學(xué)中的常用動量詞分析20-28
• 第一節(jié) 對外漢語教學(xué)中的常用專用動量詞分析20-25
• 一、 “下”20-21
• 二、 “回”、“次”21-22
• 三、 “遍”、“頓”、“場”22-23
• 四、 “趟”23
• 五、 “番”、“通”23-24
• 六、 “陣”24-25
• 第二節(jié) 對外漢語教學(xué)中的常用借用動量詞分析25-27
• 一、 時間動量詞25
• 二、 器官動量詞25-26
• 三、 工具動量詞26
• 四、 伴隨動量詞26-27
• 小結(jié)27-28
• 第三章 對外漢語教學(xué)中留學(xué)生動量詞習(xí)得偏誤分析28-32
• 第一節(jié) 動量詞習(xí)得偏誤的類型28-30
• 一、 錯加28
• 二、 語序錯誤28-29
• 三、 錯用29-30
• 第二節(jié) 動量詞習(xí)得偏誤的原因30-31
• 一、 母語負(fù)遷移的干擾30
• 二、 常用動量詞的泛化30
• 三、 相似動量詞的混淆30-31
• 四、 教材語法點缺漏、教師講解不清31
• 小結(jié)31-32
• 第四章 對外漢語教學(xué)中動量詞教學(xué)的思考32-39
• 第一節(jié) 動量詞教學(xué)中的不足32-33
• 一、 教材中語法點的覆蓋不全面，缺漏現(xiàn)象較普遍32
• 二、 語料選擇缺乏科學(xué)性32
• 三、 教師的教學(xué)技能水平有待提升32-33
• 第二節(jié) 對外漢語動量詞教學(xué)建議33-39
• 一、 擺脫教材的局限，合理安排動量詞教學(xué)33-34
• 二、 加強中外語言對比研究，克服干擾因素34-35
• 三、 嚴(yán)格要求教師，抓好課堂教學(xué)35-37
• 四、 加強對外漢語動量詞教學(xué)所依賴的理論研究37-39
• 結(jié)語39-40
• 參考文獻40-42
• 致謝42

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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  本文關(guān)鍵詞：對外漢語動量詞教學(xué)探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：340527