數(shù)字作為計(jì)數(shù)符號,隨著人類社會不斷發(fā)展,是為了適應(yīng)人類生產(chǎn)生活的需要,而產(chǎn)生的一種特殊語言符號。如今,數(shù)字與人類的日常生活息息相關(guān),也不再僅僅代表數(shù)目,還承載著人類歷史豐富多彩的文化內(nèi)涵。因此,在對外漢語教學(xué)的初級階段,數(shù)字教學(xué)雖然相對簡單,卻也占據(jù)著舉足輕重的地位。在對外漢語教學(xué)中,如何讓數(shù)字教學(xué)更加生動有趣,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中文數(shù)字來了解中國文化,對于對外漢語教師來說是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本篇論文中,筆者從國家漢辦的國際漢語教學(xué)案例庫資源中心中選取了四篇案例,均為以英語為母語國家的志愿者和公派教師在對外漢語教學(xué)實(shí)踐過程中記錄下的教學(xué)活動。通過這些真實(shí)案例,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討在對外漢語課堂教學(xué)中,如何針對漢語零起點(diǎn)的中小學(xué)生制定正確的數(shù)字教學(xué)原則和目標(biāo),并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合的導(dǎo)入與教學(xué)方法。本篇論文主要分為四個(gè)章節(jié)來論述:第一章為引言部分,闡明了本文的選題意義、研究現(xiàn)狀、本文研究思路和本文研究方法;第二章為案例分析,筆者對采集到的四個(gè)案例進(jìn)行了詳細(xì)分析,每個(gè)案例都首先對教學(xué)背景進(jìn)行介紹,然后講述案例內(nèi)容,最后對案例進(jìn)行分析,有哪些做得好的地方,又有哪些... 

【文章來源】：湖北工業(yè)大學(xué)湖北省

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

2.2.3問題分析

圖 1

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]游戲法在對外漢語中文數(shù)字教學(xué)中的應(yīng)用——以美國埃爾克哈特市康科德高中為例[J]. 許蘭娟.  長春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(19)
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碩士論文
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[2]普羅夫迪夫中學(xué)興趣班漢語教學(xué)案例分析[D]. 吳秀平.北京外國語大學(xué) 2016
[3]南北大學(xué)孔子學(xué)院基礎(chǔ)漢語課教學(xué)案例分析[D]. 陳雯.云南大學(xué) 2016
[4]莫斯科國立語言大學(xué)初級漢語綜合課教學(xué)案例分析[D]. 楊楠.北京外國語大學(xué) 2015
[5]匈牙利沐輝中學(xué)漢語初級班文化教學(xué)案例分析[D]. 王超然.北京外國語大學(xué) 2015
[6]對外漢語初級綜合課《吃葡萄》教學(xué)案例分析[D]. 庹夢琦.華中師范大學(xué) 2015
[7]全身反應(yīng)法在匈牙利中匈雙語學(xué)校兒童漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 朱婷.北京外國語大學(xué) 2014
[8]波蘭克拉科夫小學(xué)漢語課堂教學(xué)案例分析[D]. 龐越綺.北京外國語大學(xué) 2014
[9]對外漢語綜合課課堂教學(xué)案例分析[D]. 李星.華中師范大學(xué) 2014
[10]對外漢語聽說課課堂教學(xué)案例分析[D]. 靖亞林.華中師范大學(xué) 2014



本文編號：3345394