作為漢語的常用表達,連詞不僅有連詞成句、成篇的作用,而且對詞句甚至段落之間的邏輯關系也能夠交代得清楚明了。對于連詞的語法研究,目前基本止步于對于漢語連詞本體的語用,鮮少有本體之外的表達傾向探索。因此,本文試圖從常用連詞"所以"入手,結合本體,調(diào)查中外對"所以"的表達傾向,探討"所以"在對外漢語教學中的合適教學方法與策略。第一部分是關于"所以"的本體研究,主要從句法、語義、語用和語篇四個角度進行闡述。第二部分是"所以"的表達傾向問題,分別從書面文章和外國人問卷調(diào)查中統(tǒng)計"所以"的表達頻率,繼而進行整理分析。第三本文從對外漢語的角度提出關于"所以"的教學建議。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2019,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“所以”的本體研究
    1.“所以”的句法功能
        (1）已然態(tài)和未然態(tài)
        (2）因果性
        (3）據(jù)實性
    2.“所以”的語義功能
    3.“所以”的語用功能
    4.“所以”的語篇功能
二、“所以”的表達傾向
    1. 中國人“所以”的表達傾向
    2. 英語為母語的留學生“所以”的表達傾向
三、“所以”的對外漢語教學
    1. 從表達頻率入手
    2. 注意語篇中的因果表達方式
    3. 教材中明確關聯(lián)詞的位置
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論“因為”“所以”單用時的選擇傾向與使用差異[J]. 李晉霞,王忠玲.  語言研究. 2013(01)
[2]“所以”的演變過程[J]. 王雅瓊,高雪飛.  現(xiàn)代語文(學術綜合版). 2012(06)
[3]論“由于”與“因為”的差異[J]. 李晉霞.  世界漢語教學. 2011(04)
[4]口語中“所以”的語義弱化與功能擴展[J]. 姚雙云.  漢語學報. 2009(03)
[5]“所以”語法化初探[J]. 陳默.  綿陽師范學院學報. 2009(07)
[6]試析“所以”的詞匯化路程[J]. 蔣海莉.  黑龍江教育學院學報. 2006(04)
[7]“因此、于是、從而”的多角度分析[J]. 趙新.  語文研究. 2003(01)
[8]篇章與語用和句法研究[J]. 廖秋忠.  語言教學與研究. 1991(04)
[9]現(xiàn)代漢語復句中關聯(lián)詞的位置[J]. 李曉琪.  語言教學與研究. 1991(02)
[10]現(xiàn)代漢語篇章中的連接成分[J]. 廖秋忠.  中國語文. 1986 (06)

博士論文
[1]現(xiàn)代漢語因果復句優(yōu)先序列研究[D]. 肖任飛.華中師范大學 2009



本文編號：3195140