初到中國的留學(xué)生,語言學(xué)習(xí)是必須的,也是非常重要的。語言課程的安排大致分為綜合課、口語課、閱讀課和聽力課。其中,在聽力課上,聽力技能的掌握情況對(duì)其他各項(xiàng)技能的掌握起到了非常重要的作用。但是,聽力課上的訓(xùn)練效果卻不是很理想。提高初級(jí)漢語聽力課的教學(xué)效果,必須要解決的一個(gè)問題就是如何營造一個(gè)良好的課堂氛圍。本文以初級(jí)漢語聽力課堂氛圍為研究對(duì)象,探究使用何種策略才可以達(dá)到營造良好課堂氛圍的目的。共分為五章。第一章是緒論部分,主要介紹了研究問題的提出,總結(jié)了前人的研究成果,說明了研究目的和意義、研究方法以及研究的創(chuàng)新之處。第二章說明了初級(jí)漢語聽力課需要營造良好課堂氛圍的原因,主要包括兩個(gè)方面。第一是初級(jí)漢語聽力課的特點(diǎn):聽力課本和綜合課本內(nèi)容相統(tǒng)一、聽力課本題型單一而缺乏新鮮感、聽力時(shí)間過長而造成疲勞感;第二是營造良好課堂氛圍的意義:促進(jìn)教學(xué)相長目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。第三章對(duì)營造課堂氛圍的過程和結(jié)果分析進(jìn)行了說明。本次實(shí)踐研究中,共實(shí)施了三種策略:運(yùn)用視頻、才藝展示和介紹文化。在運(yùn)用視頻這一策略時(shí),分別進(jìn)行了音樂視頻和電影視頻的實(shí)踐。之后,運(yùn)用低推論測(cè)量研究中的主觀評(píng)分法和行為編... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究問題的提出
    1.2 研究的目的與意義
    1.3 國內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 國內(nèi)研究綜述
        1.3.2 國外研究綜述
    1.4 研究思路與方法
    1.5 主要研究內(nèi)容
    1.6 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 營造初級(jí)漢語聽力課良好課堂氛圍的必要性
    2.1 初級(jí)漢語聽力課存在的主要問題
        2.1.1 聽力課本和綜合課本內(nèi)容相統(tǒng)一
        2.1.2 聽力課本題型單一而缺乏新鮮感
        2.1.3 聽力時(shí)間過長而造成疲勞感
    2.2 營造初級(jí)漢語聽力課良好課堂氛圍的意義
        2.2.1 利于縮短師生之間的距離感
        2.2.2 促進(jìn)教學(xué)相長目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
第三章 營造課堂氛圍的實(shí)踐過程與評(píng)估分析
    3.1 營造課堂氛圍的手段與過程
        3.1.1 視頻運(yùn)用營造課堂氛圍
        3.1.2 才藝展示營造課堂氛圍
        3.1.3 文化介紹營造課堂氛圍
    3.2 營造課堂氛圍的評(píng)估與分析
        3.2.1 評(píng)價(jià)課堂氛圍的理論依據(jù)
        3.2.2 視頻運(yùn)用營造課堂氛圍的評(píng)估分析
        3.2.3 才藝展示營造課堂氛圍的評(píng)估分析
        3.2.4 文化介紹營造課堂氛圍的評(píng)估分析
    3.3 營造課堂氛圍的延伸策略
        3.3.1 教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)策略
        3.3.2 游戲教學(xué)策略
        3.3.3 因材施教策略
第四章 初級(jí)漢語聽力課堂氛圍營造策略的改進(jìn)建議
    4.1 對(duì)視頻運(yùn)用營造課堂氛圍的建議
        4.1.1 選擇節(jié)奏較舒緩的歌曲
        4.1.2 歌曲播放選在課程中間的時(shí)間
        4.1.3 選擇當(dāng)代社會(huì)為背景的電影
        4.1.4 選擇以普通話為主要語言的電影
        4.1.5 讓學(xué)生練習(xí)電影中簡(jiǎn)單的對(duì)話
    4.2 對(duì)才藝展示營造課堂氛圍的建議
        4.2.1 提前掌握學(xué)生的展示內(nèi)容
        4.2.2 規(guī)定每個(gè)學(xué)生的展示時(shí)間
    4.3 對(duì)文化介紹營造課堂氛圍的建議
    4.4 使用課堂氛圍營造策略時(shí)應(yīng)注意的其他問題
        4.4.1 把握課堂氛圍營造的程度
        4.4.2 內(nèi)容應(yīng)盡量貼合課本知識(shí)
        4.4.3 采用靈活多樣的營造策略
第五章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王天平.  學(xué)周刊. 2019(05)
[2]談音樂內(nèi)心聽覺意識(shí)培養(yǎng)[J]. 吳燕.  音樂創(chuàng)作. 2018(12)
[3]如何營造良好課堂氛圍[J]. 李學(xué)榮.  甘肅教育. 2018(22)
[4]淺談駕馭課堂氣氛的教學(xué)藝術(shù)[J]. 李月芳.  中學(xué)課程資源. 2018(10)
[5]淺析如何營造良好課堂教學(xué)氣氛[J]. 邱昱.  漢字文化. 2018(19)
[6]淺談?wù)n堂氣氛的調(diào)動(dòng)[J]. 余曉玉.  新教師. 2018(09)
[7]創(chuàng)設(shè)課堂氣氛,提高課堂效率[J]. 楊璐,左曉飛.  課程教育研究. 2018(38)
[8]如何營造良好的課堂氣氛[J]. 夏春健.  江西教育. 2018(27)
[9]課堂氛圍對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的影響研究[J]. 王慧.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2018(16)
[10]初級(jí)漢語聽力課堂教學(xué)策略研究[J]. 鄭東曉,楊丹莉,陳鏇霖.  西部素質(zhì)教育. 2018(15)

碩士論文
[1]認(rèn)知策略在對(duì)外漢語聽力課中的應(yīng)用研究[D]. 王慧.山東師范大學(xué) 2018
[2]視頻教學(xué)資源的適切性及其對(duì)教學(xué)效果的影響研究[D]. 高湘波.湖南科技大學(xué) 2017
[3]初級(jí)漢語聽力課調(diào)查與研究[D]. 吳爽.黑龍江大學(xué) 2017
[4]支架式教學(xué)法在對(duì)外漢語初級(jí)聽力課中的設(shè)計(jì)和運(yùn)用[D]. 喬運(yùn)江.重慶大學(xué) 2017
[5]對(duì)俄羅斯留學(xué)生初級(jí)漢語聽力課的教學(xué)探究[D]. 邢天祥.吉林大學(xué) 2016
[6]對(duì)外漢語初級(jí)班聽力教學(xué)研究[D]. 黎筱田.華中科技大學(xué) 2015
[7]視頻在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 牛通達(dá).河北師范大學(xué) 2015
[8]多媒體輔助下的初級(jí)對(duì)外漢語聽力教學(xué)[D]. 呂東妍.渤海大學(xué) 2014
[9]視頻輔助初級(jí)漢語聽力教學(xué)初探[D]. 張來亮.華中科技大學(xué) 2013
[10]對(duì)外漢語初級(jí)聽力課教學(xué)研究[D]. 張立敏.沈陽師范大學(xué) 2013



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