發(fā)布時間：2021-04-29 18:50

　　隨著“一帶一路”等國家戰(zhàn)略的實施,中國綜合國力顯著增強,政治經(jīng)濟地位在全球范圍內迅速提高,越來越多的人們開始學習漢語,從而引發(fā)了全球漢語熱。同時,移動學習理念的提出和移動技術的普及使學習的方式更加多樣化。本文就一款叫做“百度漢語”的漢語移動學習軟件,從軟件功能、在詞匯教學中的優(yōu)勢及輔助教學新模式來分析百度漢語在對外漢語詞匯教學中的應用。本文包含六個部分。緒論部分包括研究緣起、研究意義、研究目的、研究方法和文獻綜述。第一章為“百度漢語”輔助漢語詞匯教學的依據(jù)。從研究理論基礎、主流學習軟件功能、“百度漢語”的功能三個方面的具體分析總結出了“百度漢語”輔助詞匯教學的依據(jù)。第二章為“百度漢語”輔助漢語詞匯教學的可行性分析。通過對學習者使用“百度漢語”的情況進行調查分析、分析“百度漢語”輔助詞匯教學的優(yōu)勢、以及探究“百度漢語”輔助詞匯教學的新模式。從而得出“百度漢語”可以輔助詞匯教學。第三章為“百度漢語”輔助漢語詞匯教學的具體方法。以《發(fā)展?jié)h語?中級綜合I》為例,分析整理了詞匯色彩義、文化詞匯的類別,通過“百度漢語”具有的功能,分別在色彩義與文化詞匯兩個詞匯類別闡述了運用“語境法”、“構詞法”和... 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究意義
    三、研究目的
    四、研究方法
    五、研究綜述
第一章 “百度漢語”應用于漢語詞匯教學的基礎
    第一節(jié) 研究理論基礎
        一、移動學習理論
        二、建構主義學習理論
        三、內容教學法理論
        四、語言輸入輸出理論
    第二節(jié) 主流移動漢語學習軟件概述
    第三節(jié) “百度漢語”學習軟件功能介紹
        一、查詢功能
        二、社區(qū)功能
        三、學習功能
        四、發(fā)現(xiàn)功能
        五、游戲功能
第二章 “百度漢語”應用于漢語詞匯教學的可行性分析
    第一節(jié) “百度漢語”使用情況調查與分析
        一、問卷結果
        二、問卷結果分析
    第二節(jié) “百度漢語”應用于詞匯教學的優(yōu)勢
        一、學習體驗方面
        二、學習內容方面
    第三節(jié) “百度漢語”應用于詞匯教學新模式探索
        一、新模式的設計
        二、新模式的操作
        三、新模式的優(yōu)點
第三章 “百度漢語”應用于漢語詞匯教學的具體方法
    第一節(jié) 《發(fā)展?jié)h語·中級綜合Ⅰ》及其詞匯色彩義的分析
        一、《發(fā)展?jié)h語·中級綜合Ⅰ》介紹
        二、《發(fā)展?jié)h語·中級綜合Ⅰ》中詞匯的色彩義分析
    第二節(jié) “百度漢語”在詞匯色彩義教學中的應用
        一、情感色彩義
        二、形象色彩義
        三、語體色彩義
    第三節(jié) “百度漢語”在文化詞匯教學中的應用
第四章 “百度漢語”應用于對外漢語詞匯教學的反思與設想
    第一節(jié) “百度漢語”應用于詞匯教學的局限性
        一、“百度漢語”新模式教學使用反饋
        二、軟件方面
        三、學習者方面
        四、教師方面
    第二節(jié) “百度漢語”對使用者的要求
        一、學習者方面
        二、教師方面
    第三節(jié) “百度漢語”應用于漢語詞匯教學的設想
        一、軟件方面
        二、學習者方面
        三、教師方面
結語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]聯(lián)合國教科文組織:“移動學習周”探索提高教育質量新路徑[J]. 王世赟.  人民教育. 2016(06)
[2]基于微信的對外漢語互動教學模式探究[J]. 鄒小青.  教育與職業(yè). 2015(25)
[3]重疊式構詞與詞語的形象色彩[J]. 馬艷華.  華中師范大學研究生學報. 2015(02)
[4]論詞的色彩意義與對外漢語詞匯教學[J]. 李艷婷.  時代教育. 2015(09)
[5]2015年國外十大教育科技創(chuàng)新方向[J].   遠程教育雜志. 2015(02)
[6]新時期漢語貶義詞語褒義化現(xiàn)象研究[J]. 楊彩賢.  西南交通大學學報(社會科學版). 2014(01)
[7]淺談漢語詞語文化附加義與對外漢語教學[J]. 王力.  黑龍江教育學院學報. 2013(06)
[8]試論合作原則在對外漢語教學中的運用[J]. 王嬌嬌.  語文學刊. 2013(02)
[9]對外漢語教學中移動學習應用探索[J]. 沈銳,黃薇,王燕.  語文學刊. 2012(22)
[10]二語習得中詞語語體色彩的偏誤分析——基于漢語中介語語料庫的研究[J]. 盛林.  浙江師范大學學報(社會科學版). 2012(06)

碩士論文
[1]手機APP在漢語國際教育中的應用[D]. 崔小潔.揚州大學 2016
[2]詞語感情色彩的變化及色彩義教學[D]. 李航.哈爾濱師范大學 2016
[3]外國留學生運用App學習漢語情況考察[D]. 張雨晨.華中師范大學 2016
[4]移動互聯(lián)網(wǎng)背景下漢語學習APP及其作用[D]. 高健.陜西師范大學 2016
[5]漢語學習類手機應用使用情況調查研究[D]. 肖盟鋼.云南大學 2015
[6]對外漢語教學中的感情色彩詞語研究[D]. 涂佳楠.河北大學 2015
[7]對外漢語教學中的詞語感情色彩辨析[D]. 王慧敏.河南大學 2015
[8]對蒙文化詞語教學及其教學方法研究[D]. 葛純琛.內蒙古師范大學 2014
[9]基于社會性軟件的中小學教師非正式學習策略研究[D]. 畢寧.沈陽師范大學 2014
[10]對外漢語“飲食類”詞語的語義語用考察及教學策略研究[D]. 史雪芬.云南師范大學 2014



本文編號：3167987