同形語(yǔ)素、多義語(yǔ)素對(duì)留學(xué)生理解和掌握漢語(yǔ)詞義起著重要的作用。本文考察了《國(guó)際漢語(yǔ)教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）》中的"最低入門(mén)等級(jí)音節(jié)、漢字、詞匯表"中全部505個(gè)詞語(yǔ)的構(gòu)詞語(yǔ)素,對(duì)其中的同形語(yǔ)素、多義語(yǔ)素進(jìn)行了全面分析,并針對(duì)教學(xué)實(shí)際,為教師和教材編寫(xiě)提出相關(guān)的教學(xué)建議。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代交際. 2019,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、同形語(yǔ)素研究
    (一) 同形異音語(yǔ)素
    (二) 同形同音語(yǔ)素
二、多義語(yǔ)素研究
三、同形語(yǔ)素、多義語(yǔ)素的教學(xué)建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者同形語(yǔ)素意識(shí)與詞義推測(cè)、閱讀理解的關(guān)系研究[J]. 朱文文,程璐璐,陳天序.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2018(02)



本文編號(hào)：3166893