跨文化交流的問題成為對外漢語教師首先要面臨的問題,對外漢語教學本身也是一種師生雙方的跨文化交流活動。語言是文化的載體,對外漢語教師要"以學生為中心",在充分尊重學生文化的前提下進行有效漢語教學。本文針對白俄羅斯人的民族性格特征,面對教學中最大的難題"漢字難學"這一困境,根據(jù)教學實踐,試圖提出幾種有效教學方法,對白俄羅斯對外漢語教學有一定的借鑒意義。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 概述
2 白俄羅斯人的民族性格特征
    2.1 寬容和耐心
    2.2 集體主義
    2.3 謹慎
    2.4 謙虛
    2.5 克制
    2.6 尊重傳統(tǒng)和實用主義
3 白俄羅斯?jié)h語教學現(xiàn)狀
4 白俄羅斯?jié)h語教學困境:漢字難學
5 以學習者為中心的解決方案
6 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]二十一世紀中國語言學研究的問題與方向[J]. 周建設,李宇明,唐賢清.  中國社會科學. 2012(09)
[2]“字”本位理論與對外漢語詞匯教學[J]. 劉曉梅.  廣東外語外貿(mào)大學學報. 2004(04)
[3]邁向21世紀的漢語作為第二語言教學[J]. 劉珣.  語言教學與研究. 2000(01)



本文編號：3158720