同位性"PP+一個+X"構(gòu)式是一個承載了強(qiáng)烈主觀性、具備特殊意義與用法的整體。本文選取了三種、共計16本教材進(jìn)行了考察,發(fā)現(xiàn)該構(gòu)式在漢語教材中未得到應(yīng)有呈現(xiàn),處于被忽視狀態(tài)。對此,結(jié)合中介語語料庫、雙語語料庫和本體研究作出了原因分析,并提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、教材呈現(xiàn)狀況及原因分析
    （一） 呈現(xiàn)狀況
    （二） 原因分析
        1. 較難予以簡明的解釋
        2. 教學(xué)實際與研究基礎(chǔ)存在差異
二、教學(xué)依據(jù)、建議與示例
    （一） 教學(xué)依據(jù):三種近義表達(dá)的對比
    （二） 教學(xué)建議與示例
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]同位性“人稱代詞+一個+X”構(gòu)式歷時探析[J]. 崔言,柏瑩.  揚州教育學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
[2]多模態(tài)話語分析理論對國際漢語教學(xué)的啟示[J]. 李雅.  民族教育研究. 2018(05)
[3]也談同位復(fù)指式“人稱代詞+一個NP”的指稱性質(zhì)和語用功能[J]. 李文浩.  中國語文. 2016(04)
[4]試析表主觀評價的“一個X,Y”構(gòu)式[J]. 王長武.  漢語學(xué)習(xí). 2015(03)
[5]“一量名”兼表定指與類指現(xiàn)象初探[J]. 白鴿.  語言教學(xué)與研究. 2014(04)
[6]人稱復(fù)指結(jié)構(gòu)“PP+de-C”探析[J]. 吉益民.  世界漢語教學(xué). 2014(02)
[7]漢語里的另一種類指成分——兼論漢語類指成分的語用功能[J]. 李勁榮.  中國語文. 2013 (03)
[8]試析“單數(shù)人稱代詞+一個NP”結(jié)構(gòu)[J]. 唐雪凝.  齊魯學(xué)刊. 2013(02)



本文編號：3146153