隨著中國的經(jīng)濟(jì)水平和國際地位的不斷提升,漢語也逐漸走向了全世界。作為與中國隔海相望的韓國也將漢語納入了中小學(xué)的學(xué)習(xí)課程中。詞匯聯(lián)想法教學(xué)設(shè)想指的是在韓國合作教學(xué)的模式之下,以詞匯的組合關(guān)系、聚合關(guān)系及聯(lián)想主義心理學(xué)為理論基礎(chǔ),借鑒認(rèn)知教學(xué)法特點(diǎn)的一種針對初級階段漢語學(xué)習(xí)者的教學(xué)方法。筆者從2018年到2019年將這一教學(xué)設(shè)想應(yīng)用在韓國大靜高中的漢語課堂。通過本次教學(xué)實(shí)踐,大靜高中的漢語學(xué)習(xí)者在漢語口語、聽力、文化方面及對于學(xué)習(xí)漢語的興趣和詞匯量掌握都有很大提升。與其它同等學(xué)校相比大靜高中在這些方面的學(xué)習(xí)效果更明顯。這一教學(xué)實(shí)踐不僅提升了學(xué)習(xí)者現(xiàn)階段的漢語水平,為學(xué)習(xí)者未來的漢語學(xué)習(xí)也打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),更有利于提升學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語的自信心和積極性。 

【文章來源】：西北大學(xué)陜西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 韓國漢語教學(xué)現(xiàn)狀與合作教學(xué)模式
    1.1 韓國漢語教學(xué)師資
        1.1.1 國家公派漢語原語民教師——CPIK教師
        1.1.2 韓國自聘漢語原語民教師
    1.2 韓國漢語教學(xué)對象
    1.3 韓國漢語課程設(shè)置
    1.4 韓國漢語教學(xué)方式——合作教學(xué)模式
        1.4.1 合作教學(xué)模式的原則
        1.4.2 合作教學(xué)模式的意義和局限
第二章 詞匯聯(lián)想法教學(xué)的特點(diǎn)和原則
    2.1 詞匯聯(lián)想法教學(xué)的特點(diǎn)
        2.1.1 以常用詞作為教學(xué)的主要內(nèi)容
        2.1.2 語素義和文化義并重
    2.2 詞匯聯(lián)想法教學(xué)的原則
        2.2.1 實(shí)用性原則
        2.2.2 關(guān)聯(lián)性原則
        2.2.3 趣味性原則
第三章 詞匯聯(lián)想法教學(xué)理論基礎(chǔ)和課堂實(shí)踐
    3.1 詞匯聯(lián)想法理論基礎(chǔ)和教學(xué)方法理論
        3.1.1 詞匯聯(lián)想法的理論基礎(chǔ)
        3.1.2 詞匯聯(lián)想法的教學(xué)方法理論——認(rèn)知教學(xué)法
    3.2 詞匯聯(lián)想法課堂實(shí)踐
        3.2.1 課前準(zhǔn)備
        3.2.2 課堂案例——你有哥哥嗎？你想做什么？
        3.2.3 課后總結(jié)
第四章 詞匯聯(lián)想法在初級階段的教學(xué)意義
    4.1 有利于提升學(xué)習(xí)者的聽力水平
    4.2 有利于提升學(xué)習(xí)者的口語水平
    4.3 有利于提升學(xué)習(xí)者對中國文化的了解
    4.4 有利于增強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)興趣
    4.5 有利于擴(kuò)充詞匯量
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語言學(xué)的單位問題[J]. 王紅生.  長江師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
[2]利用聚合、組合的關(guān)系進(jìn)行對外漢語詞匯教學(xué)初探[J]. 金枚.  河套學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(03)
[3]二語詞匯聯(lián)想研究與二語詞匯教學(xué)[J]. 董麗莉.  考試周刊. 2014(70)
[4]近20年來對外漢語詞匯教學(xué)研究[J]. 李明.  天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(06)
[5]聯(lián)想心理學(xué)的歷史流變及其新進(jìn)展[J]. 王金奎.  長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(03)
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[7]在對外漢語詞匯教學(xué)中語素教學(xué)的作用[J]. 楊梅.  社會(huì)科學(xué)家. 2012(S1)
[8]中韓漢語教師協(xié)同教學(xué)的問題與對策[J]. 馮娟.  陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(02)
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[10]中外教師合作教學(xué)對學(xué)生和教師能力發(fā)展的作用研究[J]. 柏樺,牟宜武,Lydianne Loredo.  外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2009(04)

碩士論文
[1]對外漢語教學(xué)中的語素教學(xué)法[D]. 李思宓.黑龍江大學(xué) 2012
[2]對外漢語詞匯教學(xué)中的語素教學(xué)研究[D]. 王麗.四川師范大學(xué) 2011
[3]對外漢語教學(xué)初級階段文化因素導(dǎo)入研究[D]. 朱媞媞.福建師范大學(xué) 2004



本文編號：3137056