本文選取了《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》作為教材分析評價對象,從詞匯、語法、話題和練習(xí)四個角度進(jìn)行詳細(xì)的剖析。并與《漢語水平考試大綱》和HSK三級真題進(jìn)行對比,從教材內(nèi)部進(jìn)行分析而得出《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》在詞匯、語法、話題和練習(xí)的數(shù)量和內(nèi)容上編排的較為合理,并較好的配合了《漢語水平考試大綱》和HSK三級真題。但教材在這幾個方面的復(fù)現(xiàn)率、教材話題的選擇、練習(xí)題型的設(shè)計(jì)有待進(jìn)一步改善和提高。此外,通過對使用過《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》的教師和學(xué)生進(jìn)行問卷和訪談相結(jié)合的調(diào)查,從教學(xué)實(shí)踐方面對教材進(jìn)行分析。所得的調(diào)查結(jié)果與針對教材本身進(jìn)行的評價基本一致。本文一共七個章節(jié)。緒論部分主要講的是選題意義、研究方法、研究對象以及對研究對象的介紹。第一章主要介紹對外漢語教材評價的相關(guān)理論基礎(chǔ)和前人的研究成果。第二章以《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》為基礎(chǔ),從詞匯量、詞匯復(fù)現(xiàn)率和詞匯復(fù)現(xiàn)間隔三個方面評價了教材的詞匯。并分別與《漢語水平考試大綱》和HSK三級真題進(jìn)行對比分析。第三章從語法數(shù)量、語法復(fù)現(xiàn)率、語法的注釋與練習(xí)以及語法點(diǎn)的分布對教材進(jìn)行評價。并與《大綱》和真題進(jìn)行對比分析。第四章從話題選擇和話題的編排與復(fù)現(xiàn)的角度對《HSK標(biāo)... 

【文章來源】：海南師范大學(xué)海南省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    0.1 選題背景及研究方法
    0.2 研究目的和研究意義
    0.3 研究對象
        0.3.1 教材簡介
        0.3.2 《新漢語水平考試大綱》的介紹
        0.3.3 HSK考試介紹
第一章 對外漢語教材評價相關(guān)基礎(chǔ)理論
    1.1 理論概述
    1.2 教材評估的含義和用途
    1.3 教材評估的原則
    1.4 教材評估的研究綜述
        1.4.1 近10年國內(nèi)有關(guān)教材評估的論文數(shù)量
        1.4.2 教材評估研究的現(xiàn)狀和存在的問題
第二章 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》詞匯評價
    2.1 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》詞匯方面的分析
    2.2 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》詞匯與《漢語水平考試大綱》詞匯的對比分析
    2.3 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》詞匯與HSK三級真題的詞匯對比分析
    2.4 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》詞匯方面的小結(jié)
第三章 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》語法評價
    3.1 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》語法方面的分析
    3.2 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》語法與《漢語水平考試大綱》語法的對比分析
    3.3《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程 3》語法與HSK三級真題語法對比分析
    3.4 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》語法方面的小結(jié)
第四章 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》話題評價
    4.1 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》話題方面的分析
    4.2 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》話題與《漢語水平考試大綱》話題對比分析
    4.3 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》話題與HSK三級真題話題對比分析
    4.4 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》話題方面的小結(jié)
第五章 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》練習(xí)評價
    5.1 練習(xí)的量
    5.2 練習(xí)的題型
    5.3 練習(xí)的內(nèi)容
    5.4 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》練習(xí)評價的小結(jié)
第六章 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》教學(xué)實(shí)踐評價
    6.1 調(diào)查對象與調(diào)查方式
    6.2 調(diào)查的內(nèi)容
    6.3 調(diào)查結(jié)果與討論
    6.4 小結(jié)
第七章 余論
    7.1 對《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》的評價總結(jié)
    7.2 對編寫教材的建議及啟示
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》系列教材的編寫理念與實(shí)踐[J]. 姜麗萍.  國際漢語教學(xué)研究. 2015(02)
[2]初級漢語綜合課教材詞匯的頻率與復(fù)現(xiàn)[J]. 王玉響,劉婭莉.  華文教學(xué)與研究. 2013(04)
[3]新漢語水平考試HSK的變革與漢語國際傳播[J]. 李萍.  國際漢語教育. 2012(02)
[4]話題分析模塊及七套海外漢語教材的話題分析[J]. 蘇新春,唐師瑤,周娟,王玉剛.  江西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(06)
[5]對外漢語初級精讀課教材練習(xí)的設(shè)計(jì)探討[J]. 劉少華,張傳立,張如梅.  大理學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(11)
[6]《漢語教程》生詞復(fù)現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)及分析[J]. 王淼.  江西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(03)
[7]試論對外漢語教材的評估與使用[J]. 魏紅.  沙洋師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2009(01)
[8]艾賓浩斯遺忘曲線在單詞記憶中的應(yīng)用[J]. 馮凌,孟強(qiáng),李文鳳.  成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(03)
[9]對外漢語詞匯大綱與兩種教材詞匯狀況的對比研究[J]. 蘇新春.  語言文字應(yīng)用. 2006(02)
[10]基礎(chǔ)漢語教材編寫中語法點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)問題[J]. 劉若云.  中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢. 2004(01)

碩士論文
[1]《漢語會話301句》教材分析[D]. 奉琳.華中科技大學(xué) 2015
[2]海外華語教材詞匯分析研究[D]. 蔡麗.暨南大學(xué) 2002



本文編號：3125714