語文課程作為母語教學(xué)的載體,它在傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀中華文明的前進(jìn)道路上具有不可推卸的責(zé)任,是完成文化使命的關(guān)鍵一環(huán)。成語最初被稱為“成言”,作為漢語詞匯的特殊形式,它的學(xué)習(xí)和積累發(fā)揮著非常無可替代的作用。在整個(gè)語文學(xué)習(xí)的過程中,詞匯積累是基礎(chǔ)。中國語言文化博大精深,包容性強(qiáng),有大量的詞匯傳承下來,其中成語更是被稱為是語言界的活化石,雖經(jīng)歷史的篩選與錘煉但至今仍然被廣泛地使用在各種生活語境中。它對語言傳達(dá)的表現(xiàn)力、寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)的提升具有催化作用。成語更是中國傳統(tǒng)文化的濃縮和精品,它包含了豐富的文化暗語,深邃的價(jià)值觀念。學(xué)習(xí)成語能夠促使學(xué)生更加深入地了解民族精神和歷史文明。初中階段正是青少年樹立塑造良好人格的關(guān)鍵期,了解成語能夠幫助他們樹立正向的生活價(jià)值理念。基于此,語文教育工作者必須把初中成語視為教學(xué)的重點(diǎn)之一,不僅要通過成語來提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),而且也要從成語中汲取文化精髓,從最富哲理性的成語中獲取最有價(jià)值的啟迪。全文除了緒論和結(jié)語部分,共分為三章。第一章介紹了成語的概況。第一節(jié)在前人研究總結(jié)的基礎(chǔ)上簡述了成語的概念;第二節(jié)整理了成語的來源,即歷史典故、寓言故事、文人典籍、... 

【文章來源】：揚(yáng)州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１成語趣味補(bǔ)白??表格式成語補(bǔ)白更具新穎性和挑戰(zhàn)性，別出心裁的樣式能夠吸引學(xué)生的注意力，??使得成語學(xué)習(xí)不至于枯燥乏味

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[6]對外漢語教學(xué)中的數(shù)字成語研究[D]. 周文婷.陜西師范大學(xué) 2018
[7]試論寓言成語在中高級對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 任月.蘭州大學(xué) 2018
[8]從《中國成語大會(huì)》看中學(xué)語文成語教學(xué)[D]. 安琳.陜西理工大學(xué) 2017
[9]初中語文成語教學(xué)策略研究[D]. 賈春霞.河南大學(xué) 2017
[10]作為第二語言教學(xué)的漢語成語教學(xué)大綱研究[D]. 馬丹.西安外國語大學(xué) 2016



本文編號：3123958