語言模因理論探討的問題實(shí)質(zhì)是語言的社會(huì)性問題,即語言符號(hào)何以從說話者達(dá)到聽話者并且能夠?yàn)槁犜捳咚\(yùn)用。語言模因理論結(jié)合對(duì)外漢語的教學(xué)過程中語法、詞匯及文化教學(xué)中的現(xiàn)象,對(duì)漢語教學(xué)中的教學(xué)現(xiàn)象得出一些啟示,旨在推進(jìn)國內(nèi)對(duì)外漢語教學(xué)。 

【文章來源】：遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、語言模因理論
二、模仿與對(duì)外漢語教學(xué)
三、頻率效應(yīng)與對(duì)外漢語教學(xué)
四、模因論與對(duì)外漢語教學(xué)的文化介入



本文編號(hào)：3122463