近年來,糾錯反饋策略已經(jīng)成為對外漢語課堂教學研究的熱點。很多學者通過理論分析和實證研究對其作用給予了肯定。本文吸收前人研究經(jīng)驗,通過課堂教學將理論研究運用到實踐中,并通過對其他教師的訪談?wù){(diào)查數(shù)據(jù)和學生的理解回應(yīng)率的研究,對不同糾錯反饋策略在韓國留學生"zh、ch、sh"語音偏誤中運用的有效性進行了分析。 

【文章來源】：漢字文化. 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、韓國留學生聲母zh、ch、sh的偏誤分析
三、糾錯反饋策略的運用及分析
    （一） 數(shù)據(jù)呈現(xiàn)
    （二） 數(shù)據(jù)分析
        1. 元語言提示
        2. 重述
        3. 組合糾音
        4. 明確糾正
        5. 引導
        6. 其他同學糾錯
四、結(jié)語



本文編號：3112223